Psicología
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Ítem Acceso Abierto Dependencia emocional y resiliencia en jóvenes universitarios que han experimentado una ruptura amorosa(Universidad Católica de Santa María, 2025-12-11) Neyra Bernal, Sara Margot; Zegarra Apaza, Yajaira DianaLa siguiente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la dependencia emocional y la resiliencia en jóvenes universitarios que han experimentado una ruptura amorosa. La muestra estuvo conformada por 302 estudiantes de una universidad privada de 18 a 32 años, la cual fue no probabilística intencional. Los instrumentos usados fueron el Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE) y la Escala de Resiliencia (ER). Para la recolección de datos se utilizó una ficha sociodemográfica. Se obtuvo como resultado que el nivel de relación entre Dependencia Emocional y la Resiliencia fue de magnitud débil (Rho= - .243, p < .001). Concluyendo que, los estudiantes universitarios con mayor nivel de resiliencia, tienden a experimentar niveles más bajos de dependencia emocional tras la separación.Ítem Acceso Abierto Estilos de apego y dependencia emocional en jóvenes de un programa de acogida familiar residencial(Universidad Católica de Santa María, 2026-01-13) Ore Vigo, Anderson JesusEl presente estudio tuvo de objetivo determinar la relación entre los estilos de apego y la dependencia emocional en jóvenes pertenecientes a un programa de un Centro de Acogida Residencial con Modelo Familiar en Arequipa. Siendo de un enfoque cuantitativo, no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo conformada por 105 jóvenes entre los 18 y 23 años, a los cuales se les aplico el Cuestionario Camir-R y CDE los cuales evalúan los estilos de apego y la dependencia emocional respectivamente. Los resultados mostrados indicaron que el estilo de apego seguro es el predominante seguidos del desorganizado, evitativo y ansioso. Por otro lado, el nivel de dependencia emocional con mayor impacto fue el de un alto nivel. Los coeficientes de correlación evidencian tendencias coherencias con respecto a la teoría del apego, predominando una relación negativa entre el apego seguro y un alto nivel de dependencia emocional, y una relación positiva entre la dependencia emocional y un apego desorganizado; permitiendo comprender que las experiencias vinculares a temprana edad puede influenciar en la construcción de las relaciones afectivas de las personas.Ítem Acceso Abierto Inteligencia sexual y conducta infiel en estudiantes de psicología de una universidad privada de la ciudad de Arequipa(Universidad Católica de Santa María, 2026-01-23) Carbajo Prado, Romina Fabiana; Roque Huaman, Fabiola KaterineEl presente estudio, de tipo básico, con diseño no experimental, transversal y correlacional, poseyó cual objetivo determinar la relación entre la inteligencia sexual y la conducta infiel en estudiantes de Psicología de una universidad privada de Arequipa, 2025. La muestra fue constituida mediante 243 estudiantes, elegidos a través de muestreo no probabilístico por conveniencia. Aplicando el Cuestionario de Inteligencia Sexual y el Inventario Multidimensional de la Infidelidad en las Relaciones de Noviazgo (IMIN), ambos validados en población latinoamericana. El análisis estadístico se ejecutó mediante SPSS v.29, empleando estadística descriptiva, la prueba U de Mann–Whitney y la correlación Rho de Spearman (rs). Los hallazgos indican que la mayoría presenta un nivel medio de inteligencia sexual (53.5%) y uno bajo de conducta infiel (89.7%). No se encontraron diferencias significativas según sexo ni en inteligencia sexual (p = 0.710) ni en conducta infiel (p = 0.133). Asimismo, se halló una correlación positiva muy débil y no significativa entre ambas variables (rs=0.093; p=0.150). Se concluye que los estudiantes muestran un adecuado nivel de inteligencia sexual y baja prevalencia de conducta infiel, sin relación significativa entre ambos constructos.Ítem Acceso Abierto Tolerancia a la frustración y resiliencia en jóvenes internos del Centro de Diagnóstico y Rehabilitación Alfonso Ugarte, Arequipa 2023(Universidad Católica de Santa María, 2025-12-30) Ponce del Carpio, Vanessa IsabelLos jóvenes peruanos estamos expuestos constantemente a situaciones de violencia que, a futuro, podrían repercutir en nuestras acciones. Teniendo en cuenta que no se puede tener control absoluto sobre aquellos actos, ya sea violencia familiar, asaltos, agresiones sexuales, etc; es que nace esta investigación, enfatizando en dos habilidades de afrontamiento necesarias para quienes viven o han vivido este tipo de situaciones. En nuestra sociedad presenciamos o vivimos violencia en mayor o menor medida dependiendo de nuestro contexto. Los centros de diagnóstico y rehabilitación tienen como objetivo la reinserción social de los jóvenes, los cuales, sin un debido tratamiento podrían reincidir en conductas delictivas. Es por eso que esta investigación pretende determinar la relación entre resiliencia y tolerancia a la frustración y además identificar los niveles de los jóvenes en cada habilidad. Se obtuvo que existe una relación directa y de grado moderado entre las dos variables. Los jóvenes se encuentran en niveles moderados de resiliencia y tolerancia a la frustración.Ítem Acceso Abierto Optimismo atributivo en estudiantes deportistas y no deportistas de una institución educativa estatal de Arequipa(Universidad Católica de Santa María, 2026-01-08) Moran Zevallos, Evert ManuelEste estudio analizó las diferencias significativas entre el optimismo atributivo en estudiantes deportistas y no deportistas de segundo a quinto de secundaria en una institución emblemática de Arequipa. Con una muestra de 351 estudiantes, todos hombres, se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-comparativo, aplicando el Test de Optimismo Atributivo de Reynaldo Alarcón a una muestra conformada por estudiantes deportistas y no deportistas. Los resultados de la investigación mostraron que los estudiantes que practican deporte presentan niveles más altos de optimismo atributivo en comparación con aquellos que no realizan actividad deportiva, lo cual resalta la importancia de la práctica regular de actividad física como un factor asociado al bienestar psicológico. Asimismo, se observaron diferencias según el grado escolar y la frecuencia de práctica, lo que permite comprender mejor la influencia del deporte en el desarrollo socioemocional de los estudiantes.Ítem Acceso Abierto Identidad digital e imagen corporal en estudiantes de Psicología de una universidad privada de Arequipa, 2025(Universidad Católica de Santa María, 2026-01-13) Collacso Florez, Marco Antonio; Polanco Delgado, Laura CarolinaLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la identidad digital y la imagen corporal en estudiantes de psicología de una universidad privada de Arequipa, 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y tipo correlacional, con una muestra de 384 estudiantes seleccionados mediante muestreo intencional. Los instrumentos aplicados fueron “La Declaración del Yo Físico en el Entorno Digital” (Hernández et al., 2022) y el Body Shape Questionnaire (Baños y Aguilar, 2020). Los resultados mostraron que el nivel medio de identidad digital predominó en el 44% de los participantes en estudiantes femeninos y nivel medio en 20%. de sexo masculino. En la imagen corporal, el sexo femenino con un nivel alto de 32%, y de sexo masculino en nivel alto el 18%. Según la edad, la imagen corporal el nivel medio en el rango de 18 a 24 presento el %, e imagen corporal alta el 47%. Según la edad, en el grupo de 18 a 24 años predominó la imagen corporal alta (47%) y media (30%). Asimismo, el tercer año académico presentó el mayor nivel medio de identidad digital (64%) y una elevada proporción de imagen corporal alta (50%). El coeficiente de Spearman evidenció que no existe una relación significativa entre la identidad digital global y la imagen corporal (ρ = .092; p = .071); sin embargo, sí se encontró una relación positiva media y significativa entre el perfil fotográfico del yo físico y la imagen corporal (ρ = .216; p < .001), así como una relación negativa significativa entre la frecuencia de uso de redes sociales y la imagen corporal.Ítem Acceso Abierto Ansiedad y habilidadessociales en estudiantes del nivel secundario del Colegio Wolfgang Goethe, Arequipa 2023(Universidad Católica de Santa María, 2025-10-29) Lizarraga Llerena, Paolo; GomezHuanca, Rodrigo ArmandoLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la ansiedad y las habilidades sociales en estudiantes del nivel secundario del Colegio Wolfgang Goethe, Arequipa, 2024. Se utilizó una metodología denivel descriptivo-correlacional y de diseño no experimental de corte transversal. En cuanto a la muestra, esta estuvo conformada por un total de100 estudiantes que fueron con la técnica de la encuesta, a través del Inventario de Ansiedad de Beck y la Lista de Evaluación de Habilidades Sociales del MINSA. Los principales resultados evidencian la predominancia del nivel severo de ansiedad (38%), así como del nivel promedio (34%) y promedio bajo (34%) de habilidades sociales; además, se encontró asociación significativa y negativa considerable entre la ansiedad y las habilidades sociales (rs = -.685; p = <.001). Finalmente, se concluye que los niveles más altos de ansiedad se asocian con niveles más bajos de habilidades sociales.Ítem Acceso Abierto Estilos de apego y niveles de resiliencia en mujeres denunciantes y no denunciantes de violencia(Universidad Católica de Santa María, 2026-01-07) Alvarez Quispe, Diana Belén; Quispe Condori, Sayda LuzLa presente investigación tuvo como objetivo analizar la asociación entre los estilos de apego y los niveles de resiliencia en mujeres denunciantes y no denunciantes de violencia que participan en ollas comunes de Arequipa. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo relacional, y contó con una muestra de 242 mujeres de 18 a 60 años, seleccionadas mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizaron el CAMIR-R y la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young. Los resultados mostraron una tendencia de asociación entre ambas variables solo en el grupo de denunciantes, donde predominó el estilo de apego evitativo y una proporción importante alcanzó niveles altos de resiliencia. En las no denunciantes predominó también el estilo evitativo (62.8%), seguido del preocupado, sin asociación significativa. En general, el apego seguro fue el menos frecuente. Los niveles de resiliencia fueron en su mayoría altos en ambos grupos en denunciantes y en no denunciantes, mientras que los niveles bajo y muy bajo tienen proporciones moderadas. Ni la edad ni el tiempo de participación en las ollas comunes mostraron relaciones significativas con el apego o la resiliencia, aunque se observaron tendencias positivas débiles tanto en resiliencia y edad y en la edad y los años en la olla común. Se concluye que las ollas comunes fortalecen el sentido de pertenencia; no obstante, su participación no asegura mayor resiliencia si no se intervienen los patrones emocionales afectados por la violencia.Ítem Acceso Abierto Interacción Trabajo-Familia y nivel de satisfacción laboral de los empleados en una Empresa Privada de Arequipa(Universidad Católica de Santa María, 2025-01-09) Lizarraga Rondon, Maria Jose; Vargas Montes, FabiolaEl objetivo de esta investigación fue determinar si existe una relación entre la interacción trabajo-familia y la satisfacción laboral de los empleados en una empresa privada de Arequipa, ambas variables en el contexto laboral actual. El estudio se realizó utilizando un diseño cuantitativo, correlacional, no experimental y transversal. La muestra estuvo compuesta por 86 empleados de una empresa privada de Arequipa dedicada a la industria metalúrgica. Para la variable de interacción trabajo-familia, se utilizó la Escala de Interacción Trabajo-Familia (SWING) de Geurts et al. (2005), mientras que para la variable de satisfacción laboral se aplicó la Escala de Opinión SL SPC de Sonia Palma Carrillo (1999). Los resultados mostraron una relación estadísticamente significativa entre la interacción trabajo-familia y la satisfacción laboral, según la prueba de correlación de Spearman (.000). Asimismo, la prueba de chi-cuadrado no identificó diferencias relevantes en la ITF (.795) y la satisfacción laboral (.567) en función del grupo de edad de los empleados, ni identificó diferencias en la ITF (.107) y la satisfacción laboral (.436) en función del género de los empleados. Estos hallazgos nos permiten concluir que la dinámica entre las responsabilidades laborales y familiares influye directamente en la percepción de la satisfacción laboral, lo que pone de relieve la necesidad de aplicar políticas de conciliación de la vida laboral y familiar que promuevan la equidad y el bienestar entre los trabajadores de la empresa estudiada.Ítem Restringido Exploración de la actividad cerebral, respuesta afectiva y memoria incidental de un entorno de realidad virtual basado en una situación social(Universidad Católica de Santa María, 2026-01-06) Zambrano Quispe, Mijael Edgardo; Pinto Fernandez, Diego FelipeLa neurociencia social ha dependido tradicionalmente de estímulos estáticos que carecen de la complejidad dinámica del mundo real, limitando la validez ecológica de sus hallazgos. La presente investigación tuvo como objetivo identificar las diferencias en la actividad cerebral, respuesta afectiva y rendimiento de memoria incidental tras la inmersión en un entorno de realidad virtual (RV) basado en una situación social de fiesta. La metodología empleó un diseño cuasiexperimental de tipo manipulativo y longitudinal con medidas intrasujeto. La muestra estuvo conformada por 28 estudiantes universitarios (21 mujeres y 7 varones). Se registró la actividad cerebral (potencia de la banda Beta en F3) mediante electroencefalografía (EEG) durante la exposición a 8 eventos sociales simulados; la respuesta afectiva se midió con la escala PANAS (pre y post test), y se aplicó una tarea de memoria incidental al finalizar la experiencia. Los resultados del Modelo Lineal Mixto evidenciaron un incremento estadísticamente significativo en la actividad cerebral durante el Evento 5 (pelea) (p=.017) y el Evento 7 (coqueteo) (p=.001) en comparación con la línea base, sugiriendo una mayor demanda de recursos cognitivos ante situaciones de alta saliencia social. Por otro lado, no se encontraron diferencias significativas en las dimensiones de afecto positivo y negativo, y el rendimiento de memoria incidental fue bajo (M=3.21 de 9 puntos). Se concluye que el entorno de RV diseñado posee validez ecológica para evocar respuestas neurofisiológicas específicas ante interacciones sociales complejas. La falta de cambios afectivos globales y el bajo recuerdo de detalles periféricos sugieren que el cerebro podría priorizar el procesamiento de estímulos sociales relevantes sobre la retención de información secundaria durante la inmersión.Ítem Acceso Abierto La relación entre la dependencia a los videojuegos y el clima familiar en estudiantes de nivel secundario de un colegio estatal en la ciudad de Arequipa(Universidad Católica de Santa María, 2026-01-08) Arata Dongo, Diana Lucia; Gonzales Charca, Jean Paul LucioLos avances tecnológicos como los celulares, las computadoras portátiles y los videojuegos de consola u online, son piezas innovadoras que facilitan nuestra vida diaria, el uso de dichos dispositivos ha continuado incrementado con el pasar de los años; sin embargo, hubo un incremento realmente notorio entre los años 2015 y 2025, especialmente después de la pandemia ocurrida 2020; ya que, la población se vió obligada a adaptarse a un contexto diferente en donde utilizábamos dicha tecnología en momentos más allá de nuestro tiempo libre; por lo que, jugar videojuegos a partir de ese periodo, se convirtió notablemente parte de las principales actividades de entretenimiento entre los adolescentes, particularmente entre los varones, pese a que puede generar ciertos comportamientos inadecuados (Rodríguez & García, 2021); por lo tanto, se marcó un cambio en el desarrollo tecnológico de manera exponencial a partir de este evento mundial. El objetivo de la presente investigación fue determinar la correlación entre la dependencia a los videojuegos y el clima social familiar en estudiantes de secundaria de una institución educativa estatal en Arequipa. La muestra estuvo constituida por 201 estudiantes de entre 1er al 5to grado de secundaria. El método de la investigación fue definido de tipo no experimental con un enfoque cuantitativo y el alcance correlacional. Los resultados obtenidos mediante los estadísticos aplicados nos dan una correlación baja según el coeficiente de rho de Spearman (r = -.069), con un nivel de significancia de p = .328, lo que nos permite concluir que no existe una correlación estadísticamente significativa entre dependencia a los videojuegos y clima social familiar (p>.05) en los estudiantes evaluados a nivel secundaria de una institución educativa estatal en Arequipa.Ítem Acceso Abierto Propiedades psicométricas de la escala de machismo sexual en estudiantes universitarios(Universidad Católica de Santa María, 2025-11-26) Laso Talavera, Camila Jimena; Rodriguez Salinas, Jorge RodolfoEl objetivo del presente estudio es analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Machismo Sexual (EMS-Sexismo-12). Para ello se realizó una investigación de tipo instrumental en 595 estudiantes universitarios (H=41.8%; M=58.2%; Media=21.97 años; DE=6.24 años) de la ciudad de Arequipa (Perú), seleccionados mediante un muestreo no probabilístico intencionado. La recolección de datos se realizó a través de la EMS-Sexismo-12, y el Inventario de Sexismo Ambivalente (ASI). Los resultados mostraron índices de validez de contenido adecuados, a través del juicio de expertos, con valores de concordancia elevados (Kappa < 0.7). Asimismo, la exclusión de los ítems 1, 2 y 11 fortaleció la estructura interna del instrumento, resultado obtenido mediante el análisis factorial confirmatorio (CFI = .994, TLI = .992, SMRM = 0.025). Con respecto a la validez convergente se halló una correlación positiva entre el machismo sexual y el sexismo hostil (r = .509; p < .01), resultado que corrobora la lógica teórica de ambos constructos. Finalmente, se tuvo un resultado alto en la confiabilidad del instrumento, pues se obtuvo un α de .932 y un ω de .931. En conclusión, el estudio demostró la utilidad de la EMS-Sexismo-12, haciéndola una herramienta valida y confiable para evaluar actitudes de machismo sexual en contextos universitarios peruanos.Ítem Acceso Abierto Procrastinación académica y burnout académico en estudiantes universitarios de la carrera de psicología(Universidad Católica de Santa María, 2025-12-18) Peñalva Zuñiga, Diego Alonso; Rivera Cutipa, Nicolle AngelesEste estudio investiga la relación entre Procrastinación Académica y Burnout Académico en Estudiantes Universitarios de la Carrera de Psicología, destacando de que la presión académica y el agotamiento emocional pueden llevar a la postergación de tareas, incrementando el estrés y afectando el rendimiento académico. El objetivo principal es analizar la relación entre estos dos constructos. Se utilizo una metodología con enfoque cuantitativo y transversal, con un diseño de tipo no experimental y un alcance correlacional. La muestra estuvo compuesta por 365 estudiantes universitarios de cuarto y quinto año, quienes respondieron la Escala de Procrastinación Académica (EPA) y el Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS). Los resultados indican niveles medios procrastinación académica y burnout académico, así mismo, se presentó una relación positiva significativa entre ambas variables. Además, se hallaron relaciones negativas entre autorregulación académica y agotamiento emocional, cinismo e ineficacia, y relaciones positivas entre postergación de actividades con las tres dimensiones del burnout académico. Finalmente, el agotamiento emocional mostró diferencias significativas según el sexo. Se concluye que intervenir tempranamente en la procrastinación podría reducir el agotamiento académico y promover el bienestar estudiantilÍtem Acceso Abierto Habilidades sociales y phubbing en estudiantes de psicología de una universidad privada de la ciudad de Arequipa(Universidad Católica de Santa María, 2025-12-19) Roque Chuta, Weny Melinaobjetivo del presente estudio fue determinar la relación entre las habilidades sociales y el phubbing en los estudiantes de psicología de una universidad privada de la ciudad de Arequipa, para lo cual se realizó una investigación de enfoque cuantitativo de diseño no experimental de alcance correlacional de tipo transversal, y para la recolección de datos se utilizó dos instrumentos: Escala de Habilidades Sociales (EHS) y Escala de Phubbing. El estudio se ejecutó con una muestra de 313 estudiantes de la carrera profesional de Psicología de ambos sexos y de los cinco años de estudio. Se encontró una relación inversa significativa de intensidad moderada entre las habilidades sociales y el phubbing, por lo tanto, cuando se presenta phubbing en una persona y este aumenta, las habilidades sociales comienzan a disminuir e inhibirse. Por otro lado, se encontró que un bajo nivel en habilidades sociales con un 24.6% y en phubbing un nivel medio con 52.7% de la muestra.Ítem Acceso Abierto Abuso de las redes sociales y depresión en adolescentes de tres instituciones educativas particulares de Arequipa 2025(Universidad Católica de Santa María, 2025-12-18) Gemio Madriaga, Deysi JhamilyLa investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre adicción a las redes sociales y depresión en adolescentes de Arequipa. El tipo de investigación empleado fue básica, con diseño no experimental y alcance correlacional. La muestra estuvo conformada por 313 adolescentes escolares. Los instrumentos empleados fueron el Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales ARS y el Cuestionario de Depresión de Kovacks CDI. Se determinó la existencia de relación entre adicción a redes sociales y depresión rs=.278**. En adicción a las redes sociales con mayor frecuencia se ubicó el nivel medio con el 44.1%. Respecto a las dimensiones, prevaleció el nivel medio con el 36.7%, 38.3% y 38.0% respectivamente. En la depresión, se observó con mayor incidencia el nivel medio con el 44.7%. Asimismo, se observó relación entre depresión con obsesión rs=.253**, con falta de control rs=.229** y con uso excesivo rs=.244**. Además, se observó relación entre adicción a las redes sociales en varones (rs=.215**) y en mujeres (rs=.368**). De igual modo, según la edad, entre 12 y 14 años con un valor de rs=.334** y entre 15 a 17 años con un valor de rs=.205*. Se concluye señalando que la adicción a las redes sociales se constituye como un elemento que se relaciona con la sintomatología depresiva en adolescentes.Ítem Acceso Abierto Estilos de crianza e inteligencia emocional en estudiantes de nivel secundaria de una I.E Pública de la ciudad de Moquegua(Universidad Católica de Santa María, 2025-11-24) Oviedo Romero, Xiomara XimenaEn la actualidad, los adolescentes presentan con frecuencia dificultades en sus relaciones interpersonales y en la gestión de sus emociones, lo que ha generado interés en comprender cómo los estilos de crianza ejercidos por los padres se relacionan con el desarrollo de la inteligencia emocional. La familia, como primer entorno de socialización, desempeñó un papel fundamental en la formación socioemocional de los estudiantes, siendo necesario analizar esta relación en el contexto escolar. La investigación planteó como objetivo principal establecer la relación entre los estilos de crianza y la inteligencia emocional en estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa pública de la ciudad de Moquegua. Para ello, empleó una metodología de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 195 estudiantes de segundo y tercer grado de secundaria, con edades entre 14 y 15 años. Se aplicaron como instrumentos: la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg y la Escala TMMS-24 para inteligencia emocional. Los resultados evidenciaron que el estilo de crianza predominante fue el autoritativo (71%), seguido por el mixto (18%), el autoritario (6%), el permisivo (5%) y el negligente (1%). Asimismo, se encontró una correlación positiva media y significativa entre los estilos de crianza y la inteligencia emocional (Rho = 0.325; p < 0.05), destacando relaciones específicas con la atención, claridad y reparación emocional. En conclusión, los estilos de crianza se relacionaron significativamente con el desarrollo de la inteligencia emocional, confirmando la relevancia del entorno familiar como base de la formación socioemocional en los adolescentes.Ítem Acceso Abierto Desarrollo de la sensibilidad intercultural en el programa Work and Travel de estudiantes universitarios(Universidad Católica de Santa María, 2025-11-03) Ochoa Salinas, Carlos Alberto; Valdivia Manrique, Favio EstefanoNuestro objetivo fue determinar si existe una diferencia significativa en el nivel de sensibilidad intercultural entre estudiantes universitarios participantes y no participantes del programa Work and Travel. Respecto a la metodología, se realizó una investigación de diseño no experimental, de enfoque cuantitativo y descriptivo comparativo, así mismo se utilizó como instrumento la Escala de Sensibilidad Intercultural, la cual se aplicó a una muestra de 143 estudiantes que participaron y estudiantes que no participaron del programa Work and Travel. Los resultados indican que existe una diferencia estadísticamente significativa en los niveles de sensibilidad intercultural de estudiantes participantes y no participantes del programa W&T (p=0.000) y entre las dimensiones de la sensibilidad intercultural (p=0.000). Concluyendo que, la diferencia estadísticamente significativa muestra que existe la posibilidad que los programas de intercambio, y particularmente el programa Work and Travel, ayudan al desarrollo de la sensibilidad intercultural en los estudiantes universitarios que participan de los mismosÍtem Acceso Abierto Procrastinación y dependencia al celular en estudiantes del nivel secundario(Universidad Católica de Santa María, 2025-12-01) Fernandez Tesillo, Nikoll Estefany; Pizarro Andia, Maria BelenLa presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la procrastinación y dependencia al celular en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa particular de Arequipa. Se realizó un estudio de diseño no experimental con enfoque cuantitativo, de alcance correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo integrada por 200 estudiantes del nivel secundario, cuyas edades oscilaron entre 14 y 17 años, con predominio de 16 años (45.5%), de los cuales el 52.0% fueron mujeres y el 48.0% varones. En cuanto al grado académico, el 42.0% pertenecía al tercer grado, el 25.0% al cuarto grado y el 33.0% al quinto grado. Se aplicaron el instrumento de Dependencia al celular (DCJ) y la Escala de Procrastinación en Adolescentes (EPA). Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes presentó procrastinación moderada (89.5%) y dependencia al celular en nivel medio (81.5%). No se encontraron diferencias significativas según sexo en ambas variables (p > 0.05). El análisis correlacional reveló una relación positiva y significativa entre la dependencia al celular y la procrastinación (Rho de Spearman = 0.717; p < 0.000), con una fuerza alta. Asimismo, se hallaron correlaciones significativas entre la dependencia al celular y la autorregulación académica (r = 0.671) y la postergación de actividades (r = 0.536). En conclusión, se confirma que un mayor nivel de dependencia al celular se asocia con mayores niveles de procrastinación académica en los estudiantes. Estos hallazgos evidencian la necesidad de fomentar un uso responsable del celular y fortalecer las habilidades de autorregulación y manejo del tiempo en los adolescentes.Ítem Acceso Abierto Habilidades sociales y autoconcepto en adolescentes de una institución educativa pública de Arequipa(Universidad Católica de Santa María, 2025-12-04) Camacho Villar, Camila AndreaLa presente investigación tiene como objetivo determinar la relación existente entre las habilidades sociales y el autoconcepto en adolescentes pertenecientes a una Institución Educativa pública en Arequipa. La investigación se realizó con un diseño no experimental y transversal porque ninguna de las variables fue manipulada y la recolección de datos se realizó en un solo momento. La metodología utilizada tenía un diseño correlacional con propósito explicativo. Las variables se midieron con dos instrumentos: la Prueba de Habilidades Sociales de Goldstein y el Cuestionario de Auto-Concepto AF-5. El procesamiento estadístico se centró en el análisis correlacional explicativo para determinar la interrelación de los factores en estudio, lo cual estaba en consonancia con la naturaleza transversal del diseño. La muestra consistió en 194 estudiantes adolescentes de ambos sexos de entre 13 y 17 años de una institución educativa nacional. Los resultados indicaron una correlación positiva moderada significativa (r = .428, p < .001) entre las variables de la investigación.Ítem Acceso Abierto Dependencia a los videojuegos y habilidades sociales en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa pública(Universidad Católica de Santa María, 2025-11-27) Sucapuca Quispe, Jhon GerardoLa presente investigación tuvo como objetivo general, determinar la relación entre la dependencia a los videojuegos y las habilidades sociales en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa pública. La metodología empleada siguió un enfoque cuantitativo, no experimental, con un diseño correlacional de corte transversal. La población estuvo conformada por 300 estudiantes del nivel secundario. Para la recolección de datos se emplearon dos instrumentos: el Test de Dependencia a los Videojuegos (TDV) y la Escala de Habilidades Sociales (EHSA). Los resultados de la investigación indicaron que, un porcentaje significativo de los estudiantes mostró síntomas de abstinencia y abuso de videojuegos, evidenciado por un aumento progresivo en el tiempo dedicado a los videojuegos y una disminución en el control sobre su uso. Además, la mayoría de los estudiantes mostraron habilidades sociales normales en las dimensiones conductuales, cognitivas y fisiológicas. Respecto al nivel de dependencia a los videojuegos, el 63% de los estudiantes se encontró en el nivel bajo, el 37% en el nivel moderado y el 0% en el nivel alto. En cuanto al nivel de habilidades sociales, el 3% de los estudiantes se encontraba en el nivel inferior, el 35% en el nivel bajo, el 53% en el nivel promedio, el 9% en el nivel alto, y ningún estudiante se en el nivel superior. Se concluyó que la correlación entre la dependencia a los videojuegos y las habilidades sociales fue significativa pero baja, con un coeficiente de -.124, indicando una relación inversa.