Acceso Abierto
Bienestar psicológico, agotamiento emocional y ciberbullying en estudiantes de nivel secundario de una escuela pública de la ciudad de Arequipa
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Fecha
2025-08-01
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
El objetivo general de la investigación fue determinar cómo se relaciona el bienestar
psicológico, agotamiento emocional y el ciberbullying en estudiantes de nivel secundario de
una escuela pública de la ciudad de Arequipa. Para el marco metodológico se utilizó un
enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel correlacional, diseño no experimental de corte
transversal. La muestra fue compuesta por 275 estudiantes de una institución educativa de la
ciudad de Arequipa. Para la etapa de recolección de datos, se utilizó el instrumento de
ciberbullying escolar (ICIB); de igual modo, se usó el cuestionario de bienestar psicológico
(BIEPS-J) y por último se aplicó el cuestionario de agotamiento emocional. Los resultados
mostraron una correlación negativa muy fuerte de -.997, indicando que, en los estudiantes, a
mayor bienestar psicológico, menor agotamiento emocional. Asimismo, se halló una
correlación negativa de -.994, lo que señala que, a mayor bienestar menor ciberbullying. Por
otro lado, una correlación positiva de .997 mostró que, en los estudiantes, a mayor
ciberbullying, mayor agotamiento emocional, el 70% de los estudiantes presenta bienestar
psicológico bajo, reflejando dificultades emocionales significativas; el 28% alcanza un nivel
medio, con capacidades moderadas, y solo el 1% reporta un nivel alto. En agotamiento
emocional, el 36% de los estudiantes reporta niveles bajos, el 43% medios y el 21% altos. En
ciberbullying, el 89% de los estudiantes presenta niveles bajos, el 11% medios y no se
registraron casos en niveles altos.
Descripción
Palabras clave
Ciberbullying, Bienestar psicológico, Agotamiento emocional