Repositorio Institucional - Universidad Católica de Santa María
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Envíos recientes
Prevalencia del deterioro cognitivo en el trastorno por consumo de alcohol de pacientes atendidos en el Centro de Salud Mental Moisés Heresi Farwagi, Arequipa - 2026
(Universidad Católica de Santa María, 2026-07-30) Soto Bustamante, Carlos Edgardo
Las complicaciones psiquiátricas que afectan a los pacientes con trastorno por consumo de alcohol pueden llegar al desarrollo de deterioro cognitivo de diferente grado de intensidad y frecuencia. Incluso en forma reciente se han presentado personas jóvenes con deterioro cognitivo grave en un número elevado de casos. El presente estudio busca
conocer la frecuencia y el grado del deterioro cognitivo y sus factores asociados en el trastorno por consumo de alcohol de pacientes atendidos en el Centro de Salud Mental Moisés Heresi Farwagi de Arequipa, 2026. Se encuestará una muestra representativa de pacientes con trastorno por consumo de alcohol atendidos en los meses de julio a octubre en los consultorios de Psiquiatría y se aplicará una ficha de datos y la evaluación cognitiva de Montreal. Se realizará análisis de datos mediante métodos descriptivos (frecuencias absolutas y relativas) y mediante pruebas de comparación para grupos independientes con prueba chi cuadrado de Pearson para variables cualitativas: la asociación bivariada se analizará mediante cálculo de ODDs ratio, y la asociación multivariada mediante análisis de regresión logística.
Los resultados de la presente investigación permitirán conocer la magnitud del impacto negativo en la cognición que con lleva el trastorno de consumo de alcohol en pacientes atendidos en un centro de salud de referencia para adoptar medidas recuperativas y preventivas oportunas.
Violencia psicológica intrafamiliar y autoestima en adolescentes del distrito de Cerro Colorado - Arequipa
(Universidad Católica de Santa María, 2026-08-10) Jara Rivero, Andrea de los Angeles
La presente investigación titulada “Violencia psicológica intrafamiliar y autoestima en adolescentes del distrito de Cerro Colorado - Arequipa” tuvo como objetivo determinar la relación entre la violencia psicológica intrafamiliar y la autoestima en adolescentes. El estudio fue de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, corte transversal y nivel correlacional.
La muestra estuvo conformada por 200 adolescentes, a quienes se les aplicaron instrumentos para evaluar ambas variables. Los resultados evidenciaron una relación negativa moderada y estadísticamente significativa entre la violencia psicológica intrafamiliar y la autoestima (Rho = -.576; p = .004), indicando que, a mayores niveles de violencia psicológica intrafamiliar, menores niveles de autoestima presentan los adolescentes. Respecto a la violencia intrafamiliar, el 62.0% presentó un nivel bajo, el 22.5% un nivel medio y el 15.5% un nivel alto. En cuanto a la autoestima, predominó el nivel medio con un 77.5%, seguido del nivel bajo con 13.5% y el nivel alto con 9.0%. Asimismo, se encontró una correlación negativa entre la violencia psicológica intrafamiliar y la autoestima positiva (Rho = -.356; p = .003), y una correlación positiva con la autoestima negativa (Rho = .434; p = .003). Por otro lado, no se hallaron diferencias estadísticamente significativas según el sexo ni el tipo de familia (p > .05). Se concluye que la violencia psicológica intrafamiliar se asocia negativamente con la autoestima de los adolescentes, lo que se refleja en su percepción, seguridad y valoración personal.
Asociación entre trabajo a gran altitud y nuevo diagnóstico de hipertensión arterial en trabajadores del Hospital II Essalud Pasco, 2025
(Universidad Católica de Santa María, 2026-08-03) Herrera Fernandez, Christian Gianfranco
El objetivo de la presente investigación fue determinar la asociación entre la procedencia según altitud y la presencia de hipertensión arterial en los trabajadores del Hospital II de EsSalud Pasco durante el año 2025. Se busca generar evidencia científica que permita fortalecer las políticas de salud ocupacional orientadas a la prevención y manejo oportuno de enfermedades crónicas en poblaciones expuestas a condiciones ambientales extremas.
El estudio fue de tipo relacional, con enfoque cuantitativo y diseño de campo. La población estuvo conformada por 317 trabajadores del hospital, de los cuales se seleccionó una muestra probabilística de 174 participantes. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario validado por juicio de expertos. El análisis estadístico se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, empleándose la prueba de Chi cuadrado y el cálculo del Odds Ratio con un nivel de confianza del 95%.
Los resultados evidenciaron que el 12.07% de los trabajadores presentó diagnóstico de hipertensión arterial posterior a su ingreso laboral. El tiempo promedio de aparición del diagnóstico fue de 12.05 ± 11.27 años, lo que demuestra una amplia variabilidad en el desarrollo de la enfermedad. Se encontró una asociación estadísticamente significativa entre la hipertensión arterial y diversos factores de riesgo cardiovasculares, entre ellos el sedentarismo (61.9%), el consumo de alcohol (52.38%), la dislipidemia (38.10%), la apnea del sueño (33.33%) y el tabaquismo (p < 0.05).
Asimismo, se observó mayor frecuencia de antecedente familiar de hipertensión arterial en el grupo de trabajadores con HTA en comparación con aquellos sin diagnóstico de HTA. De igual forma, la procedencia de zonas fuera de la región de Pasco mostró una asociación altamente significativa, observándose que el 80.95% de los trabajadores hipertensos provenían de ciudades de menor altitud, con un Odds Ratio de 26.71, lo que sugiere que la falta de adaptación fisiológica a la hipoxia crónica constituye un factor determinante en el desarrollo de hipertensión arterial.
Se concluye que existe una asociación significativa entre la procedencia según altitud y la presencia de hipertensión arterial, principalmente en trabajadores procedentes de zonas de menor altitud y con factores de riesgo cardiovascular asociados.
Relación entre el nivel de conocimiento y uso de inteligencia artificial, en la gestión del aprendizaje de docentes del nivel secundario de la UGEL Caravelí, Arequipa, 2025
(Universidad Católica de Santa María, 2026-06-25) Martinez Hancco, Ruth Norma; Montes Torres, Mabel; Zuñiga Retamoso, Janela Marisol
La incorporación de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación constituye una estrategia clave para transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje; sin embargo, persisten limitaciones en su conocimiento y aplicación en contextos regionales. El presente estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre el nivel de conocimiento y el uso de la IA en la gestión del aprendizaje de docentes del nivel secundario de la UGEL Caravelí, Arequipa, en el año 2025. Se desarrolló una investigación de campo, de nivel descriptivo-correlacional, con enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 226 docentes, seleccionados mediante un muestreo aleatorio no probabilístico por conveniencia a quienes se aplicaron cuestionarios tipo Likert validados por juicio de expertos. El análisis estadístico incluyó frecuencias, porcentajes y la prueba de correlación de Spearman. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los docentes se ubicó en un nivel intermedio de conocimiento y uso de la IA (92,8%), y que los procesos de gestión del aprendizaje se situaron entre los niveles regular y bueno. Asimismo, se identificó que variables intervinientes como la edad, el género y la especialidad docente ejercieron influencia en los resultados, condicionando la apropiación y aplicación de la IA en los procesos educativos. Sin embargo, la correlación entre conocimiento/uso de IA y gestión del aprendizaje no fue significativa (rho=0,049; p=0,482).
Se concluyó que, aunque los docentes reconocen el valor de la IA, su aplicación práctica aún requiere fortalecimiento mediante programas de capacitación pertinentes, corroborándose que la gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje lo realizan los docentes de manera regular a bien, y sin mediar las tecnologías emergentes.
Fuentes de la interculturalidad crítica transformadora y su vigencia decolonial en el DCBN de la formación de docentes de la especialidad de ciencias sociales en los IESPP de Juliaca
(Universidad Católica de Santa María, 2026-07-07) Ayamamani Yanqui, Mauro Gregorio
El estudio fue desarrollado bajo el objetivo de analizar la vigencia decolonial de las fuentes de interculturalidad crítica transformadora en el desarrollo de la formación inicial intercultural de docentes de la especialidad de Ciencias Sociales.
En el proceso metodológico de investigación se empleó un tipo cualitativo básico doctrinal, con un nivel exploratorio explicativo, bajo el diseño no experimental, de la misma manera cabe señalar que para el acopio de datos fue necesaria como técnica la observación, análisis documental, grupo focal, técnica de fichaje y técnica de lectura comprensiva, utilizando como instrumentos la guía de análisis documental, guía de análisis de observación, guía de entrevista, fichas bibliográficas y textuales, del mismo modo se tuvo como unidades de estudio los IESPP de gestión pública (1) y privada (4), empleando como muestra 25 estudiantes de la especialidad de Educación secundaria Ciencias sociales, incluyendo a los 4 formadores de especialidad.
Los datos recogidos fueron ordenados y clasificados por unidades y ejes de estudio, basados en fuentes bibliográficas debidamente seleccionadas, cuyas referencias, elementos y características están relacionadas con la interculturalidad crítica transformadora en el DCBN de formación inicial intercultural de docentes de la especialidad de Ciencias Sociales.
Se ha procesado también los resultados de la entrevista focal principalmente a estudiantes. Por lo que se llegó a la conclusión de que las fuentes de interculturalidad crítica transformadora como apuestas política-pedagógicas que buscan desmontar la estructura colonial del saber, del poder y del ser, construyendo otros modos de vida y saberes desde los pueblos y culturas subalternizadas mantienen una vigencia decolonial parcial en el desarrollo de la formación inicial intercultural de docentes de la especialidad de Ciencias Sociales, dado que, gran parte de los entrevistados consideraron que en el DCBN no tenía ninguna vigencia decolonial, asimismo respecto a la pregunta sobre la necesidad de su vigencia en el DCBN respondieron que existía una gran necesidad, esto de acuerdo a la demanda educativa planteada en el PCR de Puno, sobre todo la aplicación y puesta en vigencia de los principios de la cosmovisión andina como la reciprocidad, racionalidad, complementariedad y correspondencia.