El método Montessori y su relación con el aprendizaje significativo de los niños y niñas de nivel inicial del nido Caramelos, Arequipa - 2023
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Date
2024-08-05
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
La presente investigación tiene como propósito determinar la relación entre
el método Montessori y el aprendizaje significativo de los niños y niñas de nivel
inicial del Nido Caramelos, Arequipa – 2023, posee un enfoque cuantitativo, de
nivel relacional, de tipo básico, con un diseño no experimental y las variables son
el método Montessori y el aprendizaje significativo.
Las unidades de estudio son los estudiantes de cuatro años, la técnica es la
observación, los instrumentos son dos fichas de observación de administración
individual y con escalas positivas sumativas, la confiabilidad se estableció a
través del Alfa de Cronbach y la validez fue de contenido. Así mismo, el análisis
estadístico se ejecutó en el programa SPSS 26 y la comprobación de hipótesis
mediante la prueba Spearman.
Los resultados evidenciaron que los niveles de desarrollo del método
Montessori son iniciando (3 niños), por lograrlo (8 niños) y logrado (7 niños),
también, que los niveles de aprendizaje significativo son inicio (2 niños), proceso
(8 niños) y logro (8 niños) y por último, que el valor de correlación es ,473.
Concluyendo que entre las variables de estudio existe una relación positiva y la
sugerencia que más destaca se encuentra dirigida al equipo directivo y se centra
en la ejecución de programas, talleres y capacitaciones para los docentes sobre
el método Montessori.
Description
Keywords
Método Montessori, Aprendizaje