Acceso Abierto
Procrastinación académica y burnout académico en estudiantes universitarios de la carrera de psicología
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Fecha
2025-12-18
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
Este estudio investiga la relación entre Procrastinación Académica y Burnout Académico
en Estudiantes Universitarios de la Carrera de Psicología, destacando de que la presión
académica y el agotamiento emocional pueden llevar a la postergación de tareas, incrementando
el estrés y afectando el rendimiento académico. El objetivo principal es analizar la relación entre
estos dos constructos. Se utilizo una metodología con enfoque cuantitativo y transversal, con un
diseño de tipo no experimental y un alcance correlacional. La muestra estuvo compuesta por 365
estudiantes universitarios de cuarto y quinto año, quienes respondieron la Escala de
Procrastinación Académica (EPA) y el Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS).
Los resultados indican niveles medios procrastinación académica y burnout académico, así
mismo, se presentó una relación positiva significativa entre ambas variables. Además, se
hallaron relaciones negativas entre autorregulación académica y agotamiento emocional, cinismo
e ineficacia, y relaciones positivas entre postergación de actividades con las tres dimensiones del
burnout académico. Finalmente, el agotamiento emocional mostró diferencias significativas
según el sexo. Se concluye que intervenir tempranamente en la procrastinación podría reducir el
agotamiento académico y promover el bienestar estudiantil
Descripción
Palabras clave
Burnout académico, Procrastinación académica, Estudiantes.