Percepción de Autoeficacia y Ansiedad en Educación Virtual en Estudiantes de un Instituto Técnico Superior de Arequipa

Garrido Montoya, Isabel Silvia; Gómez Albuquerque, Valeria Isabel

Percepción de Autoeficacia y Ansiedad en Educación Virtual en Estudiantes de un Instituto Técnico Superior de Arequipa

dc.contributor.advisor	Martínez Carpio, Héctor Emilio
dc.contributor.author	Garrido Montoya, Isabel Silvia
dc.contributor.author	Gómez Albuquerque, Valeria Isabel
dc.date.accessioned	2024-04-04T18:53:58Z
dc.date.available	2024-04-04T18:53:58Z
dc.date.issued	2024-01-10
dc.description.abstract	El objetivo de la investigación fue determinar la correlación entre la percepción de la autoeficacia y la ansiedad en la educación virtual en estudiantes de un instituto superior técnico de Arequipa. La investigación se realizó acorde al tipo cuantitativo, empleando adicionalmente el método hipotético deductivo; por otro lado, el diseño de investigación utilizado fue no experimental, descriptivo correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo constituida por 110 estudiantes, los cuales fueron evaluados por la técnica de la encuesta y el instrumento del cuestionario; es así que para la recolección de la primera variable se tomó en consideración la Escala de Percepción de Autoeficacia y para la segunda variable el Inventario de Ansiedad Rasgo – Estado IDARE, los mismos que estuvieron validados y con una alta confiabilidad. Los principales resultados de la investigación en el análisis descriptivo indicaron que, el nivel de autoeficacia percibida predominante en los estudiantes fue el nivel moderado, pues el 61.8% de la totalidad de los encuestados afirmaron ello, y el nivel de ansiedad rasgo, así como la ansiedad estado, fue alto, pues más del 50% de los estudiantes afirmaron ello. Por el lado inferencial, se precisó la existencia de relación significativa negativa entre las variables con una intensidad moderada; por lo tanto, se pudo concluir que a medida que la autoeficacia aumente en los estudiantes, los niveles de ansiedad disminuirán y, por el contrario, si los niveles de autoeficacia disminuyeran, esto repercutiría en el aumento de los niveles de ansiedad.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12920/13509
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Santa María	es_ES
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.source	Universidad Católica de Santa María	es_ES
dc.source	Repositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSM	es_ES
dc.subject	Ansiedad
dc.subject	Autoeficacia
dc.subject	Estudiante
dc.subject	Eduación vial
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.title	Percepción de Autoeficacia y Ansiedad en Educación Virtual en Estudiantes de un Instituto Técnico Superior de Arequipa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	29457820
renati.advisor.orcid	0000-0003-4029-670X
renati.author.dni	70658392
renati.author.dni	71814268
renati.discipline	313016
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Psicología
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Santa María.Facultad de Ciencias y Tecnologías, Sociales y Humanidades	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Psicologia