Acceso Abierto
Percepción de Autoeficacia y Ansiedad en Educación Virtual en Estudiantes de un Instituto Técnico Superior de Arequipa
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Fecha
2024-01-10
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
El objetivo de la investigación fue determinar la correlación entre la percepción de la
autoeficacia y la ansiedad en la educación virtual en estudiantes de un instituto superior
técnico de Arequipa. La investigación se realizó acorde al tipo cuantitativo, empleando
adicionalmente el método hipotético deductivo; por otro lado, el diseño de investigación
utilizado fue no experimental, descriptivo correlacional y de corte transversal. La muestra
estuvo constituida por 110 estudiantes, los cuales fueron evaluados por la técnica de la
encuesta y el instrumento del cuestionario; es así que para la recolección de la primera
variable se tomó en consideración la Escala de Percepción de Autoeficacia y para la
segunda variable el Inventario de Ansiedad Rasgo – Estado IDARE, los mismos que
estuvieron validados y con una alta confiabilidad. Los principales resultados de la
investigación en el análisis descriptivo indicaron que, el nivel de autoeficacia percibida
predominante en los estudiantes fue el nivel moderado, pues el 61.8% de la totalidad de los
encuestados afirmaron ello, y el nivel de ansiedad rasgo, así como la ansiedad estado, fue
alto, pues más del 50% de los estudiantes afirmaron ello. Por el lado inferencial, se precisó
la existencia de relación significativa negativa entre las variables con una intensidad
moderada; por lo tanto, se pudo concluir que a medida que la autoeficacia aumente en los
estudiantes, los niveles de ansiedad disminuirán y, por el contrario, si los niveles de
autoeficacia disminuyeran, esto repercutiría en el aumento de los niveles de ansiedad.
Descripción
Palabras clave
Ansiedad, Autoeficacia, Estudiante, Eduación vial