Relación entre inteligencia emocional y procrastinación académica en los estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Particular, Arequipa 2022

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dc.contributor.advisorPuma Huacac, Roger Freddy
dc.contributor.authorCanales Lozano, Claudia Cecilia
dc.contributor.authorSilva Cayo, Rigoberto Oscar
dc.date.accessioned2024-08-02T17:13:00Z
dc.date.available2024-08-02T17:13:00Z
dc.date.issued2024-07-04
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y la procrastinación académica de los estudiantes de 4to y 5to año de secundaria. Se empleó un diseño no experimental, transversal y descriptiva correlacional, en la cual participaron 148 estudiantes a quienes se les aplicó el Cuestionario de Inteligencia Emocional ICE: NA y la Escala de Procrastinación en Adolescentes (EPA). Los resultados demuestran que, 75% de los estudiantes presentan un nivel promedio en inteligencia emocional, 20.9% un nivel alto y 14.1% un nivel bajo, por otro lado, 64.2% señalan un grado alto de procrastinación, 12.2% un grado promedio y 23.6% un grado bajo. Finalmente, se concluye que la inteligencia emocional se relaciona inversamente con la procrastinación académica en los estudiantes, donde se visualizó un coeficiente de -0.875, en cuanto a la dimensión intrapersonal con la procrastinación académica se obtuvo un coeficiente negativo de -0,498; con la dimensión interpersonal un coeficiente negativo de -0,432; con la dimensión adaptabilidad un coeficiente negativo de -0,893; con la dimensión manejo de estrés un coeficiente negativo de -0,630; con la dimensión estado de ánimo con un coeficiente negativo de -0,717.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12920/13910
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Santa Maríaes_ES
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Santa Maríaes_ES
dc.sourceRepositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSMes_ES
dc.subjectInteligencia emocional
dc.subjectProcrastinación académica
dc.subjectEstudiantes de secundaria
dc.titleRelación entre inteligencia emocional y procrastinación académica en los estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Particular, Arequipa 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni29606304
renati.advisor.orcid0000-0002-5439-1700
renati.author.dni47727786
renati.author.dni71978306
renati.discipline313016
renati.jurorMartinez Carpio, Hector Emilio
renati.jurorZevallos Cornejo, Asunta Vilma
renati.jurorQuispe Flores, Lita Marianela
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePsicología
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Santa María.Facultad de Ciencias y Tecnologías, Sociales y Humanidadeses_ES
thesis.degree.nameLicenciado en Psicología

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