La educación virtual en el área de ciencias sociales en tiempos de Covid- 19 en los estudiantes tercero de secundaria de la I.E. Ludwig Van Beethoven 40029, Arequipa- 2021

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dc.contributor.advisorMontesinos Chávez, Marcela Candelaria
dc.contributor.authorTejada Lazo, José Walter
dc.date.accessioned2024-08-08T15:32:51Z
dc.date.available2024-08-08T15:32:51Z
dc.date.issued2024-05-27
dc.description.abstractEl objetivo de investigación se basó en determinar cómo la educación virtual incide en el área de ciencias sociales en tiempos de Covid- 19 en los estudiantes tercero de secundaria de la I.E. Ludwig Van Beethoven 40029, Arequipa– 2021. El estudio se basó en una investigación de diseño descriptivo, correlacional y no experimental, realizada en un contexto de campo, la técnica de recolección de datos utilizada fue la encuesta, mediante dos cuestionarios diseñados para identificar y medir cada una de las variables de interés. Para la variable "educación virtual", se empleó un cuestionario compuesto por 12 preguntas. Este instrumento se utilizó para recopilar información sobre los aspectos relacionados con la modalidad de educación virtual implementada. Por otro lado, para la variable "área de ciencias sociales", se utilizó un cuestionario que contenía un número determinado de preguntas. Este instrumento permitió obtener datos sobre el desempeño y las características de los estudiantes en el área de las ciencias sociales; los participantes del estudio fueron los estudiantes de tercer año de secundaria de la Institución Educativa Ludwig Van Beethoven 40029, ubicada en la ciudad de Arequipa. Una vez recolectados los datos, se procedió a su análisis utilizando técnicas de estadística descriptiva. Esto permitió presentar la información en tablas de frecuencia y representaciones gráficas, facilitando la comprensión de los resultados, adicionalmente, se empleó estadística inferencial para establecer la correlación existente entre las dos variables estudiadas, es decir, la educación virtual y el desempeño de los estudiantes en el área de ciencias sociales, el estudio utilizó un diseño descriptivo-correlacional y técnicas de encuesta, con instrumentos específicos para cada variable, aplicados a estudiantes de secundaria que cursan la asignatura de Ciencias Sociales. Se concluye que: sí existe relación y es corroborado con la prueba estadística de rho de Spearman donde el valor del coeficiente de correlación es de 0,700, lo cual refleja una correlación positiva alta, y el valor de p (nivel de significancia) es 0.000 < 0.05
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12920/13966
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Santa Maríaes_ES
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Santa Maríaes_ES
dc.sourceRepositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSMes_ES
dc.subjectEducación virtual
dc.subjectCiencias sociales
dc.subjectEstudiante
dc.titleLa educación virtual en el área de ciencias sociales en tiempos de Covid- 19 en los estudiantes tercero de secundaria de la I.E. Ludwig Van Beethoven 40029, Arequipa- 2021
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni29412327
renati.advisor.orcid0000-0001-8876-5320
renati.author.dni01308803
renati.discipline121016
renati.jurorJaime Zavala, Milena Ketty
renati.jurorMontesinos Chavez, Marcela Candelaria
renati.jurorHuarca Flores, Paola
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Santa María.Facultad de Ciencias y Tecnologías, Sociales y Humanidadeses_ES
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria con Especialidad en Ciencias Histórico Sociales

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