La educación virtual en el área de ciencias sociales en tiempos de Covid- 19 en los estudiantes tercero de secundaria de la I.E. Ludwig Van Beethoven 40029, Arequipa- 2021
Loading...
Date
2024-05-27
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
El objetivo de investigación se basó en determinar cómo la educación virtual
incide en el área de ciencias sociales en tiempos de Covid- 19 en los estudiantes
tercero de secundaria de la I.E. Ludwig Van Beethoven 40029, Arequipa– 2021.
El estudio se basó en una investigación de diseño descriptivo, correlacional y no
experimental, realizada en un contexto de campo, la técnica de recolección de
datos utilizada fue la encuesta, mediante dos cuestionarios diseñados para
identificar y medir cada una de las variables de interés. Para la variable
"educación virtual", se empleó un cuestionario compuesto por 12 preguntas. Este
instrumento se utilizó para recopilar información sobre los aspectos relacionados
con la modalidad de educación virtual implementada. Por otro lado, para la
variable "área de ciencias sociales", se utilizó un cuestionario que contenía un
número determinado de preguntas. Este instrumento permitió obtener datos
sobre el desempeño y las características de los estudiantes en el área de las
ciencias sociales; los participantes del estudio fueron los estudiantes de tercer
año de secundaria de la Institución Educativa Ludwig Van Beethoven 40029,
ubicada en la ciudad de Arequipa. Una vez recolectados los datos, se procedió
a su análisis utilizando técnicas de estadística descriptiva. Esto permitió
presentar la información en tablas de frecuencia y representaciones gráficas,
facilitando la comprensión de los resultados, adicionalmente, se empleó
estadística inferencial para establecer la correlación existente entre las dos
variables estudiadas, es decir, la educación virtual y el desempeño de los
estudiantes en el área de ciencias sociales, el estudio utilizó un diseño
descriptivo-correlacional y técnicas de encuesta, con instrumentos específicos
para cada variable, aplicados a estudiantes de secundaria que cursan la
asignatura de Ciencias Sociales.
Se concluye que: sí existe relación y es corroborado con la prueba estadística de
rho de Spearman donde el valor del coeficiente de correlación es de 0,700, lo
cual refleja una correlación positiva alta, y el valor de p (nivel de significancia) es
0.000 < 0.05
Description
Keywords
Educación virtual, Ciencias sociales, Estudiante