Relación entre la psicomotricidad y las habilidades sociales en en niñas y niños de dos y tres años en la cuna jardín Learning Kids Arequipa - 2022

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dc.contributor.advisorCárdenas Llamosas, Lucila Evelinaes_ES
dc.contributor.authorCano Mac Dowall, Carla Valeriaes_ES
dc.contributor.authorLabarthe Salcedo, Marianaes_ES
dc.date.accessioned2023-11-15T20:40:43Z
dc.date.available2023-11-15T20:40:43Z
dc.date.issued2023-10-13
dc.description.abstractLa presente investigación titulada “Relación entre la psicomotricidad y las habilidades sociales en niñas y niños de dos y tres años en la Cuna Jardín Learning Kids – 2022” tiene como objetivo general: Determinar la relación entre la Psicomotricidad y Habilidades Sociales en niñas y niños de la Cuna Jardín Learning Kids. Dado que la psicomotricidad estimula el desarrollo de las habilidades sociales pues implica un uso adecuado del cuerpo, del espacio y de los objetos, permitiendo un desarrollo social apropiado para el niño en su vida posterior y adulta. Para el adecuado análisis, se desarrolló una investigación de campo, con enfoque cuantitativo; de nivel correlacional descriptivo y de diseño no experimentaltransversal, para lo cual se aplicaron fichas de observación basadas en el cuestionario sobre Psicomotricidad Elaborado a partir de Alvarez Porroa y Laurencio Santome, (2015); Montes Encarnación (2018) y el Test de Habilidades de Interacción Social de Abugattas (2016) a 33 niños, los cuales 21 son hombres y 12 mujeres. Los coeficientes de fiabilidad de los instrumentos fueron de α=,899 y α=,947, respectivamente. El estudio mostró que existe una relación moderadamente positiva entre las habilidades sociales y las dimensiones de motricidad fina (Rho = ,412) y motricidad gruesa (Rho = ,447), mientras que la relación con el índice de masa corporal es muy baja y no significativa (Rho = ,085). Para determinar la prueba de hipótesis se empleó la prueba no paramétrica denominada prueba de coeficiente Rho de Spearman en concordancia con el tamaño muestral (N=33) y se obtuvo como conclusión que, si hay una relación estrecha entre la psicomotricidad y las habilidades sociales, por lo que se rechaza la hipótesis nula.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12920/13101
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Santa Maríaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Santa Maríaes_ES
dc.sourceRepositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSMes_ES
dc.subjectHabilidades Socialeses_ES
dc.subjectPsicomotricidades_ES
dc.subjectEducación Inicial.es_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleRelación entre la psicomotricidad y las habilidades sociales en en niñas y niños de dos y tres años en la cuna jardín Learning Kids Arequipa - 2022es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni41326910
renati.advisor.orcid0000-0002-5742-5662es_ES
renati.author.dni70759002
renati.author.dni76349618
renati.discipline111016es_ES
renati.jurorCateriano Chavez, Tatiana Jacquelinees_ES
renati.jurorJara Herrera, Melva Rinaes_ES
renati.jurorAndia Gonzales, Brizaida Guadalupees_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Santa María.Facultad de Ciencias y Tecnologías, Sociales y Humanidadeses_ES
thesis.degree.nameLicenciada en Educación con mención en Educación Iniciales_ES

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