Habilidades sociales y autoestima en adolescentes según la institución educativa
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Fecha
2025-03-20
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Nivel de acceso
Acceso Abierto
Resumen
La investigación tuvo por propósito realizar una comparación de las habilidades sociales
y los niveles de autoestima en adolescentes según la institución educativa. La
investigación es cuantitativa, descriptivo comparativa y no experimental. La muestra está
constituida por 721 estudiantes de 3ero, 4to y 5to grado de secundaria, distribuidos en
371 estudiantes cursantes de educativas privadas y 350 estudiantes de educación pública.
El estudio revela diferencias significativas en las habilidades sociales y autoestima de los
adolescentes según la institución educativa. En cuanto a las habilidades sociales, los
estudiantes de instituciones privadas presentan una puntuación media más alta (65,24) en
comparación con los de instituciones públicas (64,05), con un valor t de 2,398 y un pvalor
de 0,017, indicando una diferencia significativa. En el componente conductual (t =
3,051, p = 0,002) y el componente cognitivo (t = 3,473, p = 0,001), los estudiantes de
instituciones privadas tienen mejores resultados, mientras que los estudiantes de
instituciones públicas presentan mayores reacciones emocionales en el componente
fisiológico (t = -2,006, p = 0,045). En cuanto a la autoestima, los adolescentes de
instituciones públicas tienen una puntuación superior (48,97 vs 46,32), con diferencias
significativas en la autoestima hacia sí mismos (t = -3,307, p = 0,001) y autoestima escolar
(t = -3,978, p = 0,000). No se hallaron diferencias significativas en la autoestima
social/pares (t = -0,823, p = 0,411) ni en la autoestima hacia el hogar/padres (t = 0,752, p
= 0,452).
Descripción
Palabras clave
Habilidades sociales, Autoestima, Adolescentes