Relación entre las redes sociales y el pensamiento crítico en el área de Comunicación en los estudiantes del quinto año de secundaria de la Institución Educativa por Convenio, Arequipa, 2025

Canales Chochoca, Rudy Hilda

Relación entre las redes sociales y el pensamiento crítico en el área de Comunicación en los estudiantes del quinto año de secundaria de la Institución Educativa por Convenio, Arequipa, 2025

dc.contributor.advisor	Duche Pérez, Aleixandre Brian
dc.contributor.author	Canales Chochoca, Rudy Hilda
dc.date.accessioned	2026-09-14T14:42:47Z
dc.date.available	2026-09-14T14:42:47Z
dc.date.issued	2026-08-28
dc.description.abstract	El estudio analizó la relación entre el uso de redes sociales y el pensamiento crítico en estudiantes de quinto año de secundaria de una institución educativa por convenio en Arequipa en 2025. Se formuló como hipótesis que existiría una relación positiva y significativa entre ambas variables. La investigación, de enfoque cuantitativo y diseño correlacional no experimental, incluyó a 77 estudiantes a quienes se les aplicó una encuesta. El uso de redes sociales se evaluó con el cuestionario de Escurra y Salas, y el pensamiento crítico con el instrumento de Luján Mamani. Los resultados mostraron un uso frecuente de redes sociales, destacando que el 77,9% de los estudiantes afirmaron que las redes les “relajan y mejoran su estado de ánimo”, el 62,2 % manifestó estar pendiente de las notificaciones del celular y un 36,4% indicó perder la noción del tiempo en plataformas como TikTok. En cuanto al pensamiento crítico, se observó en la dimensión evaluación una tendencia favorable: el 85,8% analizó contenidos antes de compartirlos, el 76,7% revisó la coherencia de los textos y un 80,5% mostró una actitud de autorregulación al revisar sus respuestas. Sin embargo, las pruebas de normalidad indicaron una distribución aceptable para ambas variables. Al aplicar la correlación Rho de Spearman, no se encontró relación significativa entre el uso de redes sociales y el pensamiento crítico (p = 0,388; ρ = -0,100), y solo se halló una correlación negativa débil entre la falta de control y el análisis (p = 0,026; ρ = -0,253). Por lo tanto, se mantuvo la hipótesis nula.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12920/17472
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Santa María	es_ES
dc.publisher.country	PE
dc.rights	https://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.source	Universidad Católica de Santa María	es_ES
dc.source	Repositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSM	es_ES
dc.subject	Redes sociales
dc.subject	Obsesión por las redes sociales
dc.subject	Pensamiento crítico
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Relación entre las redes sociales y el pensamiento crítico en el área de Comunicación en los estudiantes del quinto año de secundaria de la Institución Educativa por Convenio, Arequipa, 2025
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
renati.advisor.dni	42803545
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-9905-1489
renati.author.dni	47065661
renati.discipline	11300248
renati.juror	Montesinos Chavez, Marcela Candelaria
renati.juror	Huarca Flores, Paola
renati.juror	Cardenas Llamosas, Lucila Evelina
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Santa María.Facultad de Ciencias y Tecnologías, Sociales y Humanidades	es_ES
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Secundaria, con Mención en Comunicación Integral