Acceso Abierto
Estrategias de afrontamiento, burnout académico y engagement académico en estudiantes universitarios de la carrera de psicología
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Fecha
2025-08-20
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
Debido al incremento del estrés producido por diversos factores propios del estudio, los
alumnos son más propensos a desarrollar Burnout académico, por lo que se consideran
importantes las estrategias que usan los estudiantes para hacer frente a ello y logren
desarrollar un óptimo desempeño académico y en consecuencia Engagement académico. El
objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre las estrategias de afrontamiento
y las dimensiones del Burnout académico y Engagement académico en estudiantes
universitarios de la carrera de Psicología. Se trata de un estudio cuantitativo, de tipo no
experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo conformada por 588 estudiantes
(165 hombres y 423 mujeres) a quienes se les aplicó el inventario COPE-28 para la medición
de estrategias de afrontamiento, en cuanto a la medición de Burnout académico se utilizó el
Inventario de Burnout de Maslach – Encuesta de Estudiantes (MBISS) y para Engagement se
usó la escala UWES – S9. Los resultados indican que existe relación significativa entre
estrategias de afrontamiento, Engagement académico y Burnout académico.
Descripción
Palabras clave
Burnout académico, Engagement académico, Estrategias de afrontamiento