La motivación en el rendimiento académico del área de comunicación en la educación a distancia en los estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 41041 Cristo Rey de la provincia de Camaná - Arequipa 2021
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Date
2023-04-13
Authors
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
La actual investigación tiene por título: La motivación y el rendimiento académico del
área de comunicación en la educación a distancia en los estudiantes de quinto y sexto
grado de educación primaria de la Institución Educativa N.º 41041 Cristo Rey de la
Provincia de Camaná - Arequipa 2021. El cual presenta como objetivo general:
Determinar la relación de la motivación y el rendimiento académico del área de
comunicación en la educación a distancia en los estudiantes de quinto y sexto grado
de Educación Primaria de la Institución Educativa N.º 41041 Cristo Rey de la Provincia
de Camaná - Arequipa 2021.
El nivel de investigación: Es correlacional lo que permitirá verificar cuál es el nivel de
influencia existente entre la motivación y el rendimiento académico en el área de
comunicación. Esta investigación se limita a obtener datos reales de la variable sin
necesidad de alterarlas o manipularlas por ende es no experimental
Se consideró como variables: La motivación y el Rendimiento académico del área de
comunicación. Se trabajó con estudiantes de quinto y sexto grado de la Institución
Educativa N.º 41041 Cristo Rey (65 estudiantes).
Llegando a la conclusión de que: en la opinión de los estudiantes de quinto y sexto
grado de educación primaria del área de comunicación de la Institución Educativa N.º
41041 Cristo Rey De La Provincia De Camaná - Arequipa 2021, con relación a la
motivación por parte de ellos o por parte de su entorno, se conoce que en su mayoría
el 64,60% de estudiantes se siente con motivación mediana, con relación al
“rendimiento académico del área de comunicación”, se tiene que la gran mayoría de
ellos representado por el 87,70% tiene un rendimiento académico mediano. Asimismo,
vi
se presenta un nivel de significancia de “0.000 < 0.05” perteneciente a las variables
de estudio, en consecuencia, a ello la hipótesis nula es rechazada, además se tiene
la correlación de las variables representada por 0.863.
Description
Keywords
Motivación intrínseca, Motivación extrínseca, Rendimiento Académico, Área de Comunicación, Estudiante de educación primaria