Dependencia a los videojuegos y habilidades sociales en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa pública

Sucapuca Quispe, Jhon Gerardo

Dependencia a los videojuegos y habilidades sociales en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa pública

dc.contributor.advisor	Ramos Vargas, Luis Fernando
dc.contributor.author	Sucapuca Quispe, Jhon Gerardo
dc.date.accessioned	2026-01-06T15:33:40Z
dc.date.available	2026-01-06T15:33:40Z
dc.date.issued	2025-11-27
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar la relación entre la dependencia a los videojuegos y las habilidades sociales en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa pública. La metodología empleada siguió un enfoque cuantitativo, no experimental, con un diseño correlacional de corte transversal. La población estuvo conformada por 300 estudiantes del nivel secundario. Para la recolección de datos se emplearon dos instrumentos: el Test de Dependencia a los Videojuegos (TDV) y la Escala de Habilidades Sociales (EHSA). Los resultados de la investigación indicaron que, un porcentaje significativo de los estudiantes mostró síntomas de abstinencia y abuso de videojuegos, evidenciado por un aumento progresivo en el tiempo dedicado a los videojuegos y una disminución en el control sobre su uso. Además, la mayoría de los estudiantes mostraron habilidades sociales normales en las dimensiones conductuales, cognitivas y fisiológicas. Respecto al nivel de dependencia a los videojuegos, el 63% de los estudiantes se encontró en el nivel bajo, el 37% en el nivel moderado y el 0% en el nivel alto. En cuanto al nivel de habilidades sociales, el 3% de los estudiantes se encontraba en el nivel inferior, el 35% en el nivel bajo, el 53% en el nivel promedio, el 9% en el nivel alto, y ningún estudiante se en el nivel superior. Se concluyó que la correlación entre la dependencia a los videojuegos y las habilidades sociales fue significativa pero baja, con un coeficiente de -.124, indicando una relación inversa.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12920/16264
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Santa María	es_ES
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.source	Universidad Católica de Santa María	es_ES
dc.source	Repositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSM	es_ES
dc.subject	Dependencia a los videojuegos
dc.subject	Habilidades sociales
dc.subject	Estudiantes de secundaria
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.title	Dependencia a los videojuegos y habilidades sociales en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa pública
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	42957579
renati.advisor.orcid	0000-0003-3417-8387
renati.author.dni	71719650
renati.discipline	313016
renati.juror	Martinez Carpio, Hector Emilio
renati.juror	Zevallos Cornejo, Asunta Vilma
renati.juror	Villanueva Kuong, Leslie Emilia
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Psicología
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Santa María.Facultad de Ciencias y Tecnologías, Sociales y Humanidades	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Psicologia