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Influencia de la cultura investigativa en la alfabetización en inteligencia artificial en estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Católica de Santa María, Arequipa, 2025

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Fecha

2026-03-16

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Editor

Universidad Católica de Santa María

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia de la cultura investigativa en la alfabetización en inteligencia artificial en estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Católica de Santa María, Arequipa, 2025. Metodológicamente, la investigación fue de tipo cuantitativo de nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal, cuya muestra estuvo compuesta por 279 estudiantes de séptimo y noveno semestre de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Católica de Santa María, a quienes se les aplicaron: El Cuestionario de cultura investigativa y la Escala de Alfabetización en Inteligencia Artificial para estudiantes universitarios (AILS). Los resultados evidenciaron que respecto a la cultura investigativa el 60.2% de los participantes la percibe como regular, mientras que respecto a la alfabetización en inteligencia artificial el 56.6% de los participantes la percibe como regular; asimismo, el análisis de regresión lineal reportó un coeficiente de determinación R² = .470, por lo cual se infiere que la cultura investigativa explica el 47% de la variabilidad observada en la alfabetización en inteligencia artificial. Por lo que se concluyó, que la cultura investigativa ejerce una influencia significativa sobre la alfabetización en inteligencia artificial en estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, lo que evidencia que a medida que dicha cultura investigativa se fortalece, mejorará la alfabetización en inteligencia artificial.

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Palabras clave

Cultura investigativa, Alfabetización en inteligencia artificial, Estudiantes universitarios

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