Influencia de la capacidad de autogestión personal del docente en la interrelación con sus estudiantes del cuarto y quinto año de la escuela profesional de Educación en las universidades privadas de Arequipa, 2024

Llerena Lazo, Lorena del Pilar

Influencia de la capacidad de autogestión personal del docente en la interrelación con sus estudiantes del cuarto y quinto año de la escuela profesional de Educación en las universidades privadas de Arequipa, 2024

dc.contributor.advisor	Montesinos Chavez, Marcela Candelaria
dc.contributor.author	Llerena Lazo, Lorena del Pilar
dc.date.accessioned	2026-02-20T13:48:51Z
dc.date.available	2026-02-20T13:48:51Z
dc.date.issued	2025-12-11
dc.description.abstract	La presente investigación, presenta como objetivo determinar la influencia de la capacidad de autogestión personal del docente en la interrelación con sus estudiantes del cuarto y quinto año de la Escuela Profesional de Educación en las universidades privadas de Arequipa, 2024. Metodológicamente esta investigación es de campo, de nivel explicativo, con un enfoque cuantitativo, y su diseño es no experimental. La población estuvo conformada por 85 estudiantes de 4to y 5to de Educación; se aplicó la técnica de encuesta y los instrumentos el Cuestionario. Los resultados demostraron que la capacidad de autogestión docente es media según el 47% de estudiantes y “baja” o “muy baja” según el 34%; específicamente, en la capacidad de adaptabilidad y la capacidad resolutiva y toma de decisiones, según el 47% y 45% los docentes cumplen con los estándares mínimos; en tanto que en la gestión del tiempo el 62% cumple con los estándares mínimos. Y, respecto a la capacidad de confianza en sí mismos, según el 46% y 41% los docentes cumplen con los estándares mínimos o son competentes. La interrelación docente/estudiantes son “regulares” para el 57% y son “buenas” o “muy buenas” para el 35%. En la dimensión proximidad, el nivel de amabilidad/comprensión es “media” según el 60%; el nivel de seguridad/satisfacción para el 49% es “medio” y bajo para el 31%. En la dimensión influencia, la dominancia, es “media” según el 56% y alta para el 26%, con bajo nivel de acciones represivas/impositivas de los docentes, según el 64% de estudiantes. Conclusión: La capacidad de autogestión personal del docente presenta una influencia directa y alta en la interrelación docente/estudiantes según la percepción de los estudiantes, con un índice de r= 0,796 y un valor p=0,034 < 0,05.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12920/16424
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Santa María
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Universidad Católica de Santa María
dc.source	Repositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSM
dc.subject	Capacidad de autogestión personal
dc.subject	Relación docente
dc.subject	Estudiante.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.01.04
dc.title	Influencia de la capacidad de autogestión personal del docente en la interrelación con sus estudiantes del cuarto y quinto año de la escuela profesional de Educación en las universidades privadas de Arequipa, 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	29412327
renati.advisor.orcid	0000-0001-8876-5320
renati.author.dni	73040410
renati.discipline	131037
renati.juror	Jaime Zavala, Milena Ketty
renati.juror	Duche Perez, Aleixandre Brian
renati.juror	Beltran Molina, Rosa Patricia
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación Superior
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Santa María.Escuela de Postgrado
thesis.degree.name	Maestro en Educación Superior