Autoestima y estrés académico en estudiantes de una institución educativa de Aplao
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Fecha
2025-08-11
Autores
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Nivel de acceso
Acceso Abierto
Resumen
Se buscó explicar la correlación entre la autoestima y el estrés académico en los
estudiantes de una Institución Educativa de Aplao. Es por ello, que la presente investigación
es de enfoque cuantitativo con diseño correlacional simple, debido a que indaga la asociación
entre ambas variables. Esta investigación contó con una muestra de 216 estudiantes, féminas
(N= 114) y varones (N=100), con un rango de edad de 14 a 17 años. Los instrumentos
empleados para obtener los resultados son, Escala de Autoestima de Coopersmith adaptada
por Hiyo (2018) y Escala de Estrés Académico (SISCO SV-21) de Barraza (2007). Los
resultados evidenciaron que en la variable autoestima, los estudiantes presentan un nivel
promedio en cada una de sus dimensiones (58.9%). Sin embargo, dentro de la variable estrés
académico, los estudiantes en su mayoría presentan un nivel fuerte (58.4%) entre la
autoestima y en nivel socioconómico, dentro de la dimensión escuela, existe una asociación
positiva (p = .074; p<.05). Asi mismo se evidenció que el sexo, edad, tipo de familia y
situación laboral, no estuvieron asociados al autoestima y estrés académico (p>.05).
Asimismo, se observa que existe correlación negativa y significativa entre la autoestima y el
estrés académico en los estudiantes (Rho = .356**; p = < .01).
Descripción
Palabras clave
Autoestima, Estrés Académico, Estudiante