Uso del entorno virtual Moodle y su relación con el rendimiento académico, de los estudiantes de los programas de estudios de contabilidad y finanzas de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2021
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Date
2024-05-20
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
MoodleEl propósito de este estudio fue establecer la relación entre la utilización de la plataforma virtual
Moodle y el desempeño académico de los estudiantes matriculados en los programas de
Contabilidad y Finanzas de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa en el año 2021.
Los objetivos específicos abordaron la relación entre la participación en foros, la realización de
tareas y cuestionarios, la interacción en chats, así como la frecuencia de uso de actividades y
recursos en Moodle, con el rendimiento académico.
La investigación se enmarca como un estudio básico de nivel descriptivo-correlacional, con una
población de 143 estudiantes pertenecientes a los semestres IV, VIII y VI de la Facultad de Ciencias
Contables y Financieras. Las técnicas empleadas incluyeron encuestas y análisis documental,
utilizando instrumentos validados mediante juicio de expertos, y con una confiabilidad evaluada
con un Alfa de Cronbach de 0,949. El procesamiento de datos se llevó a cabo utilizando el software
estadístico SPSS v.25.
Los resultados de la correlación de Spearman revelaron valores significativos, positivos y fuertes
para la relación entre el uso del entorno virtual Moodle y el rendimiento académico (p = 0,000;
Rho de Spearman = 0,927), así como para la participación en foros, la realización de tareas y
cuestionarios, la participación en chats, y la frecuencia de uso de actividades y recursos, todos con
un valor de p = 0,000, de los estudiantes de Contabilidad y Finanzas en la Universidad Nacional
de San Agustín de Arequipa en el año 2021
Description
Keywords
Moodle, Entornos virtuales, Rendimiento académico