Uso de la plataforma Worldwall para desarrollar competencias matemáticas en niños de cuatro años de la Cuna Jardín Honorio Delgado Espinoza, Arequipa 2025.

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dc.contributor.advisorPorras García, David
dc.contributor.authorBorda Castillo, Carla Nieves
dc.contributor.authorSonco Quispe, Tomasa Roxana
dc.date.accessioned2025-12-12T15:05:41Z
dc.date.available2025-12-12T15:05:41Z
dc.date.issued2025-11-04
dc.description.abstractEste estudio busca investigar si la plataforma Wordwall utilizada como recurso digital influye en el desarrollo de competencias matemáticas de niños de 4 años de la cuna Jardín "Honorio Delgado Espinoza", en el año 2025. Esta institución se encuentra en Arequipa - Perú. La variable dependiente registra el nivel de competencia matemática, medida mediante la Prueba de Evaluación Matemática Temprana (TEMT), abarcando indicadores como la comparación, clasificación, seriación, conteo verbal, estructurado y resultante, esta prueba evalúa la capacidad matemática en niños de cuatro a siete años, así como la comprensión general de los números. Con una muestra censal de 35 niños, el estudio utiliza un diseño preexperimental dentro de un enfoque cuantitativo aplicando un pretest y un postest. El plan de intervención consta de 8 sesiones de aprendizaje, donde se desarrollan actividades interactivas con el uso de la plataforma digital Wordwall junto con el uso de materiales concretos, así como mediación guiada. Se utilizó la prueba de rangos de Wilcoxon para determinar la efectividad de la plataforma; los valores Z resultaron. = -3.771 y un valor p de 0.000. Esto demuestra que existe una variación estadísticamente significativa entre los resultados del pretest y el postest. Adicionalmente, se llevaron a cabo pruebas binomiales para validar las hipótesis específicas planteadas, confirmando que, antes de la intervención, el 60% de los niños tenía niveles bajos, mientras que después de utilizar la plataforma digital Wordwall, el 91.4% alcanzó niveles buenos o muy buenos. Los hallazgos muestran que la plataforma digital Wordwall mejora de manera significativa las competencias matemáticas en niños de 4 años, además de aumentar su motivación, participación activa y retroalimentación inmediata. Se concluye que esta plataforma utilizada como recurso digital es una estrategia pedagógica efectiva para desarrollar las competencias matemáticas en educación inicial.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12920/16102
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Santa María
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad Católica de Santa María
dc.sourceRepositorio de la Universidad Católica de Santa María – UCSM
dc.subjectCompetencias Matemáticas
dc.subjectWordlwall
dc.subjectNiños de preescolar
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleUso de la plataforma Worldwall para desarrollar competencias matemáticas en niños de cuatro años de la Cuna Jardín Honorio Delgado Espinoza, Arequipa 2025.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni00444645
renati.advisor.orcid0000-0002-9258-0115
renati.author.dni29636712
renati.author.dni29349314
renati.discipline191447
renati.jurorCateriano Chavez, Tatiana Jacqueline
renati.jurorMontesinos Chavez, Marcela Candelaria
renati.jurorHihuaña Hallasi, Juan Carlos
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Santa María.Escuela de Postgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje

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