Acceso Abierto
Competencias digitales y el desempeño docente de los profesores de Educación para el Trabajo de la Ugel Arequipa Sur, 2024
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Fecha
2026-04-08
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Nivel de acceso
Acceso Abierto
Resumen
En la actualidad, las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han adquirido un rol central en los procesos educativos, exigiendo a los docentes el desarrollo de competencias digitales que favorezcan el aprendizaje. Este estudio surge ante la problemática observada en docentes de Educación para el Trabajo en la UGEL Arequipa Sur, quienes presentan dificultades en el manejo de estas competencias, lo que afecta negativamente su desempeño docente y, por ende, el aprendizaje de los estudiantes. Por lo expresado es que el objetivo general del presente estudio fue determinar la correlación entre las competencias digitales y el desempeño docente en este grupo de profesores, con miras a promover acciones de mejora. La investigación se desarrolló bajo un diseño no experimental y de enfoque cuantitativo, utilizando la técnica de la encuesta. Los instrumentos empleados fueron dos cuestionarios: Uno para medir las competencias digitales y otro para valorar el desempeño docente. La población estuvo conformada por 120 docentes de Educación para el Trabajo de la UGEL Arequipa Sur, de los cuales se obtuvo una muestra de 91 participantes mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Ambos cuestionarios fueron validados y presentaron alta confiabilidad según el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados revelaron una correlación significativa, positiva y moderada entre las competencias digitales y el desempeño docente. Se concluyó que a medida que los docentes fortalecen sus competencias digitales, su desempeño mejora de manera significativa, evidenciando la importancia de implementar estrategias de capacitación continua que integren herramientas tecnológicas en el ámbito educativo.
Descripción
Palabras clave
Competencias digitales, desempeño docente, TICs en la educación.