Autoconcepto en Adolescentes Superdotados y No-Superdotados
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Date
2018-10-23
Authors
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
Se examinaron la relación entre autoconcepto y superdotación en adolescentes superdotados
y adolescentes no-superdotados.
La muestra fue de 379 adolescentes de ambos sexos, de nivel secundario de 12 a 17 años;
246 fueron superdotados de las Instituciones Educativas de Rápido Aprendizaje
Alfred Binet y la Institución XXXXX y 133 adolescentes no-superdotados de la
Institución Educativa Privada Regular Juan de la Cruz Calienes.
Se aplicó el Test de Matrices Progresivas Escala Avanzada de Raven SERIE II para
corroborar su superdotación o no-superdotación y el Cuestionario Autoconcepto AF-5, para
evaluar el autoconcepto académico/laboral, social, emocional, familiar y físico.
Se concluye que los adolescentes superdotados presentan superior nivel de autoconcepto
académico y ligeramente superior de autoconcepto familiar y los adolescentes nosuperdotados
presentan significativamente mejores niveles de autoconcepto Social y Físico.
Si bien, los adolescentes superdotados son mejores en Autoconcepto Emocional que los nosuperdotados
estas diferencias no son significativas. No se hallaron diferencias en
autoconcepto de acuerdo con el género entre superdotados y no-superdotados. En cuanto a
edades y dimensiones de autoconcepto, los resultados revelan variedad de hallazgos, por lo
que se requiere mayor investigación.
Description
Keywords
Autoconcepto, superdotación, no-superdotación, adolescentes