Comprensión Lectora en el Nivel Inferencial y Criterial en los Alumnos y Alumnas del Quinto Año de Secundaria de la Institución Educativa José Trinidad Moran, Cayma Arequipa 2013
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Date
2014-05-21
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
El presente trabajo de investigación tiene como título: “COMPRENSIÓN
LECTORA EN EL NIVEL INFERENCIAL Y CRITERIAL EN LOS ALUMNOS Y
ALUMNAS DEL QUINTO AÑO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
JOSÉ TRINIDAD MORAN, CAYMA, AREQUIPA 2013”. En la presente
investigación la única variable de estudio fue comprensión lectora y sus
indicadores son: nivel inferencial y nivel criterial. Además como subindicadores
tenemos para el nivel inferencial: inferencia de lugar, de agente, de tiempo e
inferencia léxica. Y para el nivel criterial: emisión de juicio valorativo, actitud
del personaje, análisis y propósito del autor y cualidad de calificar del lector.
los objetivos planteados para esta investigación fueron:
Determinar el grado de comprensión lectora a nivel inferencial y criterial
en los alumnos del quinto año de secundaria de la Institución Educativa
José Trinidad Moran.
Determinar el grado de comprensión lectora a nivel inferencial y criterial
en las alumnas del quinto año de secundaria de la Institución Educativa
José Trinidad Moran.
Establecer las semejanzas y diferencias que existen en la comprensión
lectora a nivel inferencial y criterial entre los alumnos y alumnas del
quinto año de secundaria de la Institución Educativa José Trinidad
Moran.
La técnica que se empleó fue el cuestionario, y sus instrumentos fueron dos
pruebas de lectura. La hipótesis formulada fue: Es probable que las alumnas y
los alumnos del quinto año de secundaria de la Institución Educativa José
Trinidad Moran, Cayma, Arequipa 2013, demuestren una buena capacidad de
comprensión lectora y que esta sea similar en alumnas y alumnos de dicha
Institución.
Los principales resultados fueron que la mayor parte del alumnado demuestra
un escaso grado de comprensión lectora tanto a nivel inferencial como a nivel
criterial, las alumnas evidencian menor grado de comprensión lectora que los
alumnos. Además dentro este capítulo se presenta las conclusiones y las
sugerencias y los anexos.
De acuerdo al desarrollo del presente trabajo de investigación, las
interrogantes han sido ya respondidas los objetivos logrados y la hipótesis
nulamente comprobada.
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Keywords
Comprensión Lectora