Relación entre conocimientos, actitudes y prácticas (CAP) sobre educación ambiental de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la UAC-2024

Torre Rueda, Rosaura

Relación entre conocimientos, actitudes y prácticas (CAP) sobre educación ambiental de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la UAC-2024

dc.contributor.advisor	Dávila Del Carpio, Gonzalo Hermilio
dc.contributor.author	Torre Rueda, Rosaura
dc.date.accessioned	2025-08-04T15:13:26Z
dc.date.available	2025-08-04T15:13:26Z
dc.date.embargoEnd	2026-07-07
dc.date.issued	2025-07-03
dc.description.abstract	En la presente investigación se analizó la relación entre el perfil de conocimientos, actitudes y prácticas (CAP) sobre educación ambiental en los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Andina del Cusco (UAC) durante el semestre 2024-I. Los objetivos se centraron en determinar el nivel de conocimientos, actitudes y prácticas vinculadas con la educación ambiental, así como la correlación entre estas variables. El estudio empleó un diseño no experimental de tipo transversal, recolectando datos en un único periodo. De una población de 1,085 estudiantes, se seleccionó una muestra representativa de 284 mediante muestreo estratificado, considerando como criterios estar matriculado en el semestre 2024-I, pertenecer al plan curricular 2020 y aceptar participar voluntariamente. La técnica de investigación fue la encuesta, implementando un cuestionario como instrumento principal. Los resultados revelaron una relación significativa entre el nivel de conocimiento y las actitudes hacia la educación ambiental, confirmada por un modelo de regresión estadísticamente significativo (sig. = 0.000). Por cada punto adicional en el nivel de conocimiento, las prácticas ambientales aumentan en promedio 0.2653 puntos, y por cada punto adicional en las actitudes, las prácticas aumentan 0.3574 puntos. La prueba de chicuadrado mostró que el 56% de los estudiantes con alto conocimiento presentó prácticas ambientales adecuadas (20.1%) y muy adecuadas (2.1%). Además, el conocimiento aumenta a medida que los estudiantes avanzan: en los ciclos VII-IX, el 68.3% alcanzó niveles altos o muy altos. Respecto a las actitudes, se observó una mayor prevalencia en los primeros ciclos (56.8%), disminuyendo levemente en los intermedios (51.5%) y avanzados (55%). En cuanto a las prácticas, aunque mejoran con el avance en la carrera, el 47.5% presentó prácticas poco adecuadas, especialmente en los ciclos iniciales (46.4%) e intermedios (56.8%). Se concluye que tanto el conocimiento como las actitudes tienen un impacto positivo y significativo en las prácticas ambientales, aunque existe dispersión en niveles intermedios que limita la consistencia en la aplicación de prácticas sostenibles. Estos hallazgos resaltan la necesidad de reforzar la educación ambiental en todos los niveles del currículo mediante un enfoque integral que promueva conocimientos sólidos, actitudes positivas y prácticas sostenibles, formando ingenieros civiles comprometidos con la sostenibilidad.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12920/15370
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Santa María	es_ES
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.source	Universidad Católica de Santa María	es_ES
dc.source	Repositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSM	es_ES
dc.subject	Conocimientos
dc.subject	Actitudes
dc.subject	Prácticas
dc.subject	Educación Ambiental
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.01
dc.title	Relación entre conocimientos, actitudes y prácticas (CAP) sobre educación ambiental de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la UAC-2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	29228284
renati.advisor.orcid	0000-0001-7842-9286
renati.author.dni	23843490
renati.discipline	521048
renati.juror	Fernandez Fernandez, Fernando Alberto
renati.juror	Molina Rodriguez, Fredy Nicolas
renati.juror	Ticse Villanueva, Edwing Jesus
renati.juror	Davila Flores, Benjamin Jose
renati.juror	Alcazar Rojas, Herman Enrique
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Doctorado en Ciencias Ambientales
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Santa María.Escuela de Postgrado
thesis.degree.name	Doctora en Ciencias Ambientales