El juego y el desarrollo de la autonomía en niños de 3 años en una institución educativa particular de la ciudad de Ilo 2025

Flores Cruz, Anny del Carmen

El juego y el desarrollo de la autonomía en niños de 3 años en una institución educativa particular de la ciudad de Ilo 2025

dc.contributor.advisor	Andia Gonzales, Brizaida Guadalupe
dc.contributor.author	Flores Cruz, Anny del Carmen
dc.date.accessioned	2026-05-19T15:30:59Z
dc.date.available	2026-05-19T15:30:59Z
dc.date.issued	2026-04-30
dc.description.abstract	La investigación titulada “El juego y el desarrollo de la autonomía en niños de 3 años en una Institución Educativa Particular de la ciudad de Ilo 2025” tuvo como finalidad determinar la relación existente entre el juego y el desarrollo de la autonomía en la primera infancia. El estudio responde a la necesidad de fortalecer prácticas pedagógicas que trasciendan lo memorístico y repetitivo, considerando al juego como un derecho de la niñez y como un recurso fundamental para el aprendizaje integral. El trabajo se enmarca en el enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de nivel descriptivo–correlacional. La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes de 3 años de edad (12 niñas y 8 niños) de la Institución Educativa Particular Divino Rey Jesús, en la ciudad de Ilo. Se aplicó un programa pedagógico basado en 20 sesiones de actividades lúdicas diseñadas para estimular las dimensiones cognitiva, psicomotora y emocional del juego, así como la identidad personal y las relaciones sociales, propias del desarrollo de la autonomía. La técnica de recolección de datos fue la observación directa, utilizando una ficha validada por expertos, con un nivel de confiabilidad aceptable (alfa de Cronbach = 0,748). Los resultados reflejaron un avance progresivo en la autonomía infantil: los niños demostraron mayor capacidad para tomar decisiones, cumplir reglas, expresar emociones, mostrar confianza en sus logros y relacionarse de manera respetuosa y activa con sus pares. El análisis estadístico, realizado con frecuencias, porcentajes y la prueba de correlación de Spearman, confirmó la existencia de una relación positiva y significativa entre el juego y el desarrollo de la autonomía. En conclusión, se evidenció que el juego constituye una estrategia pedagógica eficaz para fomentar la independencia, la confianza personal y la autorregulación en los niños de tres años, contribuyendo a su desarrollo integral. Asimismo, se recomienda a las docentes de educación inicial la incorporación sistemática de actividades lúdicas intencionadas en el currículo, asegurando así una educación pertinente, equitativa y centrada en el niño.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12920/16893
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Santa María	es_ES
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.source	Universidad Católica de Santa María	es_ES
dc.source	Repositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSM	es_ES
dc.subject	Juego
dc.subject	Autonomía
dc.subject	Educación inicial
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	El juego y el desarrollo de la autonomía en niños de 3 años en una institución educativa particular de la ciudad de Ilo 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	29528868
renati.advisor.orcid	0000-0002-3659-2525
renati.author.dni	72899880
renati.discipline	111016
renati.juror	Pari Flores, Romulo Elias
renati.juror	Jaime Zavala, Milena Ketty
renati.juror	Lizarraga Perez, Marianyela Paola
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Santa María.Facultad de Ciencias y Tecnologías, Sociales y Humanidades	es_ES
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Inicial