Acceso Abierto
Estrategias de Afrontamiento al Estrés y Engagement Académico en Estudiantes de una Universidad Privada al Sur del País
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Fecha
2024-05-13
Autores
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
La presente investigación buscó determinar la correlación entre estrategias de
afrontamiento al estrés y engagement académico en estudiantes de una universidad
privada al sur del país. Para ello, se realizó una investigación cuantitativa de tipo
correlacional, bajo el diseño no experimental y de corte transversal. La recolección de
datos se ejecutó a través de encuestas a universitarios de ambos sexos en un rango de 18
a 25 años de edad. Como resultados se encontró que existe una correlación significativa,
positiva y alta entre engagement académico y las estrategias de afrontamiento centradas
en el problema (rho=.664; x<.05); también una correlación significativa y positiva entre
engagement y la estrategia centrada en la emoción (rho=.601; x<.05); por otro lado, existe
una correlación significativa, negativa y alta entre engagement académico y la estrategia
de afrontamiento centrada en la evitación del problema (rho=-.539; x<.05). Se concluye
que los niveles de engagement en los alumnos son medios y que usan principalmente la
estrategia de evitación del problema. Además, no existen diferencias significativas en el
tipo de estrategias de afrontamiento y el sexo en los estudiantes universitarios.
Descripción
Palabras clave
Estrategias de afrontamiento, Engagement académico