Acceso Abierto
Bullying y rendimiento académico en los adolescentes de 4° año de secundaria de la Institución Educativa Almirante Miguel Grau, Cusco, 2024
Fecha
2026-03-20
Título de la revista
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Nivel de acceso
Acceso Abierto
Resumen
Objetivo: Determinar la relación entre el bullying y el rendimiento académico en los adolescentes de 4° año de secundaria de la Institución Educativa Almirante Miguel Grau, Cusco, 2024. Materiales y métodos: El tipo de investigación fue básica con un enfoque
cuantitativo, el nivel fue descriptivo correlacional y contó con un diseño no experimental; para la recolección de datos se utilizó la escala de agresión entre pares y una guía de análisis documental para medir el rendimiento académico. La muestra estuvo conformada por 92
estudiantes. Resultados: Respecto a los niveles de bullying, se encontró que el 51,1% presenta tendencia alta, el 32,6% indica una tendencia baja, el 9,8% tiene un nivel alto y solo el 6,5% manifiesta un nivel bajo. Sobre el rendimiento académico, el 48,9% se ubica en el nivel de logro, el 31,5% está en el nivel inicio y el 19,6% se encuentra en proceso. Conclusiones: Se dio a conocer que existe relación significativa entre el bullying y el rendimiento académico. Esto confirma que a menor presencia de bullying, mayor es el rendimiento académico, evidenciando que la violencia entre pares afecta negativamente la concentración, la motivación, la autoestima y, en consecuencia, los logros escolares.
Descripción
Palabras clave
bullying, rendimiento académico, Trabajo Social.