Lateralidad e Inteligencia Espacial en la Niñez
Cargando...
Archivos
Fecha
2018-06-18
Autores
Chávez Jiménez, Andrea Stephanie
Vásquez Vilca, Andrea Del Pilar
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Católica de Santa María
Nivel de acceso
Resumen
El presente estudio trató de determinar si los niños y niñas con lateralidad zurda de 6 a 8 años
presentan mejor desarrollo de la inteligencia espacial que los niños y niñas con lateralidad
diestra de 6 años a 8 años. La muestra fue de 418 niños y niñas (220 niños y 198 niñas)
procedentes de 9 distritos de Arequipa-Perú: 204 (48.8%) tuvieron lateralidad zurda y 214
(51.2%) lateralidad diestra; de la muestra total 33 tuvieron 6 años, 128 de 7 años y 157 de 8
años.
Se usó una ficha demográfica para conocer datos básicos de los participantes; se determinó la
lateralidad mediante la ejecución de tres actividades: escribir o dibujar, patear una pelota y
mirar a través de un agujero un objeto; para medir la inteligencia espacial se utilizó el sub-test
Diseño de Bloques del WISC-IV. Se confirmó que los participantes de 6 años a 8 años con
lateralidad zurda presentan mejor inteligencia espacial que los participantes con lateralidad
diestra. Se sugiere que se identifique a los niños y niñas con lateralidad zurda y se les aliente
a cultivar las actividades en las que mejor se desenvuelve y se respete su condición en los
procesos de aprendizaje, evitando un trato diferente por esta condición.
Descripción
Palabras clave
lateralidad, inteligencia espacial, zurdo, diestro