Aplicacion del Modelo de Flower y Hayes “Proceso de Composicion” en la Produccion de Cuentos en Estudiantes del Sexto Grado de Primaria de la I.E. 40174 “Paola Frassinetti Fe y Alegría 45”, Miguel Grau, Paucarpata, Arequipa, 2013
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Date
2005-08-13
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
La presente investigación educativa titula APLICACIÓN DEL MODELO DE
FLOWER Y HAYES “PROCESO DE COMPOSICIÓN” EN LA PRODUCCIÓN DE
CUENTOS EN ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE PRIMARIA DE LA I.E.
N° 40174 “PAOLA FRASSINETTI FE Y ALEGRÍA 45”, MIGUEL GRAU,
PAUCARPATA, AREQUIPA, 2013.
Esta investigación cuenta con dos variables: variable independiente,
Aplicación del Modelo “Proceso de Composición” de Flower y Hayes con sus tres
indicadores: problema retórico, memoria a largo plazo y proceso de escritura; y la
variable dependiente, Producción de Cuentos con sus dos indicadores:
características externas y características internas.
Las unidades de estudio estuvieron conformadas por 16 estudiantes del
nivel primario, quienes trabajaron en tándem.
La técnica utilizada fue la observación y su instrumento, la matriz de
registro de proceso de producción de cuentos, creada especialmente para esta
tesis.
La hipótesis que se pretendió demostrar es la siguiente: Dado que, la
producción de textos es una competencia que debe ser desarrollada y lograda por
su importancia en el desarrollo del ser humano; ya que, le permite comunicar
sentimientos, pensamientos, intenciones, emociones y conocimientos. Es
probable que, los estudiantes del sexto grado de primaria de la I.E. 40174 “Paola
Frassinetti Fe y Alegría 45”, con la aplicación del modelo “Proceso de
Composición” de Flower y Hayes logren mejorar considerablemente la producción
de cuentos.
Los objetivos que orientaron esta investigación fueron el determinar las
características de la producción de cuentos de los estudiantes del sexto grado de
primaria de la I.E. 40174 “Paola Frassinetti Fe y Alegría 45”, antes y después de
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la aplicación del modelo “Proceso de Composición” de Flower y Hayes; así como,
establecer la eficacia de la aplicación del mismo.
Por otro lado, los resultados obtenidos de la presente investigación son los
siguientes:
• Las características externas e internas presentadas en los diferentes cuentos
producidos por los estudiantes del sexto grado de primaria antes de la
aplicación del modelo “Proceso de Composición” de Flower y Hayes alcanzaron
en promedio un 41% de eficacia. Sobre el mismo, se distingue que no hubo
dificultad en establecer con claridad la estructura del cuento; en cambio, no se
logró evitar enmendaduras, tachaduras y borrones en las producciones,
cayendo en errores en el plano del vocabulario, redundancias, contradicciones
y vacíos de información, así como, en el uso inadecuado de conectores lógicos
y del punto y seguido; no obstante, no mal usaron en sus producciones
abreviaturas.
• En cuanto a las características externas e internas de la producción de cuentos
después de la aplicación del modelo, los estudiantes alcanzaron un 74% de
eficacia. Logrando mantener la estructura adecuada del cuento, superando en
la presentación del mismo lo referente a márgenes, enmendaduras, tachaduras
y borrones; además evitaron caer en errores en el plano del vocabulario,
redundancias, contradicciones y vacíos de información, así como, en el uso
inadecuado de conectores lógicos y del punto y seguido.
• Respecto a la eficacia de la aplicación del modelo de Flower y Hayes “Proceso
de Composición”, los resultados demuestran que el promedio obtenido en la
prueba de entrada fue de 39% y en la prueba de salida, 84%; significando una
eficacia o mejora en un 45%.
De acuerdo al desarrollo del presente trabajo de investigación, las
interrogantes han sido ya respondidas, los objetivos logrados y la hipótesis
comprobada.
Description
Keywords
Producción de Textos, Creación de Cuentos