Conducta Adaptativa y Capacidad Intelectual en Estudiantes con Discapacidad Intelectual Incluidos en Instituciones Educativas Regulares y Cetpros
| dc.contributor.author | Vera Revilla, Claudia Fiorela | |
| dc.contributor.author | Zegarra Gutiérrez, Mary Ruby | |
| dc.date.accessioned | 2017-10-09T19:32:46Z | |
| dc.date.available | 2017-10-09T19:32:46Z | |
| dc.date.issued | 2017-10-09 | |
| dc.description.abstract | El objetivo de la investigación fue determinar la correlación entre la Conducta adaptativa y Capacidad intelectual en una muestra de 30 estudiantes de 7 a 19 años con discapacidad intelectual pertenecientes al CEBE Paul Harris incluidos en Instituciones Educativas Regulares y CETPROs (4 Colegios y 2 CETPROs). Se utilizó el test ABS-S:2 Escala de la conducta adaptativa en el colegio (Nadine Lambert, Kazuo Nihira,Henry Leland,1993) que identifica la conducta adaptativa, teniendo en cuenta los16 puntajes dominios :Funcionamiento independiente, Desarrollo físico, Actividad económica, desarrollo del lenguaje, números y tiempo, actividad prevocacional/vocacional, autodirección, responsabilidad, socialización, conducta social, conformidad, confiabilidad, conducta estereotipada e hiperactiva, conducta autodestructiva, compromiso social, conducta interpersonal disruptiva. El desempeño de la conducta adaptativa en los puntajes dominio se clasificó en 7 niveles: muy superior, superior, por encima del promedio, promedio, por debajo del promedio, pobre y muy pobre. Asimismo se aplicó el Test de Matrices Progresivas Escala Especial y General (J.C. Raven) que identifica la capacidad intelectual y la clasifica en 5 niveles: superior, superior al término medio, término medio, inferior al término medio y deficiente. Al analizar los datos se demostró que hay correlación entre 8 dominios de la conducta adaptativa y la capacidad intelectual. Estos dominios son: Funcionamiento Independiente, Desarrollo físico, Números y Tiempo, Actividad económica, Desarrollo de lenguaje, Autodirección, Responsabilidad y Socialización. Se encontró que a mayor capacidad intelectual mayor funcionamiento en los 8 dominios de la conducta adaptativa . Palabras claves: Capacidad intelectual, Conducta adaptativa, Discapacidad intelectual | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ucsm.edu.pe/handle/20.500.12920/6715 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Católica de Santa María | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad Católica de Santa María | es_ES |
| dc.source | Repositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSM | es_ES |
| dc.subject | Capacidad intelectual | es_ES |
| dc.subject | Conducta adaptativa | es_ES |
| dc.subject | Discapacidad intelectual | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 | es_ES |
| dc.title | Conducta Adaptativa y Capacidad Intelectual en Estudiantes con Discapacidad Intelectual Incluidos en Instituciones Educativas Regulares y Cetpros | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |
| renati.discipline | 313016 | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | es_ES |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_ES |
| thesis.degree.discipline | Psicología | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad Católica de Santa María.Facultad de Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanidades | es_ES |
| thesis.degree.level | Título Profesional | es_ES |
| thesis.degree.name | Licenciada en Psicología | es_ES |