Competencias para la empleabilidad y su influencia en la capacidad de inserción laboral en estudiantes de ingeniería civil de una universidad privada de Apurímac, 2024

Vargas Portugal, Struway Kevin

Competencias para la empleabilidad y su influencia en la capacidad de inserción laboral en estudiantes de ingeniería civil de una universidad privada de Apurímac, 2024

dc.contributor.advisor	Perez Quintanilla, Cecilia Lourdes
dc.contributor.author	Vargas Portugal, Struway Kevin
dc.date.accessioned	2026-04-08T20:03:06Z
dc.date.available	2026-04-08T20:03:06Z
dc.date.issued	2026-03-24
dc.description.abstract	Este estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de las competencias para la empleabilidad en la capacidad de inserción laboral en estudiantes de ingeniería civil de una universidad privada de Apurímac, 2024. La investigación siguió un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional-causal, con diseño no experimental transversal. La población de estudio estuvo conformada por 72 estudiantes, trabajándose con el total mediante un censo, empleando la técnica de encuesta mediante dos cuestionarios validados: la rúbrica de evaluación de competencias para la empleabilidad y el cuestionario de inserción laboral. Los resultados mostraron que el 81.9% de los estudiantes presenta un nivel bueno de competencias para la empleabilidad, mientras que el 61.1% alcanza un nivel avanzado en su capacidad de inserción laboral. El análisis mediante regresión ordinal demostró que las competencias para la empleabilidad tienen una influencia significativa sobre la inserción laboral, con un ajuste moderado del modelo que explica aproximadamente el 41.8% de la variación en los niveles observados (pseudo- R² Nagelkerke=0.418, p<0.001). Al analizar cada competencia, se encontró que la comunicación efectiva presenta el mejor ajuste predictivo (pseudo-R² Nagelkerke=0.455, p<0.001), seguida por el trabajo en equipo (pseudo-R² Nagelkerke=0.393, p<0.001), la capacidad de adaptación (pseudo-R² Nagelkerke=0.381, p<0.001), el liderazgo (pseudo- R² Nagelkerke=0.327, p<0.001), la creatividad (pseudo-R² Nagelkerke=0.285, p<0.001) y la resolución de problemas (pseudo-R² Nagelkerke=0.229, p=0.001). Por otro lado, la toma de decisiones no presentó una influencia estadísticamente significativa (pseudo-R² Nagelkerke=0.096, p=0.052). Se concluye que el desarrollo integral de competencias profesionales juega un papel fundamental en la capacidad de los estudiantes para acceder y mantenerse en el mercado laboral, sugiriendo que la formación universitaria debe enfatizar en estas competencias que mejoran la empleabilidad.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12920/16739
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Santa María
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Universidad Católica de Santa María
dc.source	Repositorio de la Universidad Católica de Santa María -UCSM
dc.subject	Competencias para la empleabilidad
dc.subject	inserción laboral
dc.subject	educación superior.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Competencias para la empleabilidad y su influencia en la capacidad de inserción laboral en estudiantes de ingeniería civil de una universidad privada de Apurímac, 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	29595310
renati.advisor.orcid	0000-0002-5559-6863
renati.author.dni	70763360
renati.discipline	131037
renati.juror	Cornejo Paredes, Doris
renati.juror	Andia Gonzales, Brizaida Guadalupe
renati.juror	Beltran Molina, Rosa Patricia
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestria en Educación Superior
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Santa María.Escuela de Postgrado
thesis.degree.name	Maestro en Educación Superior