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Nivel de Lenguaje Oral y Desarrollo de Habilidades de Interaccion Social en Niños Institucionalizados de 3 a 6 Años
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Fecha
2019-01-14
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
El presente trabajo de investigación de Tesis, tuvo como finalidad establecer si existe
correlación entre el nivel de lenguaje oral y el desarrollo de habilidades de interacción social
en niños institucionalizados de 3 a 6 años, para lo cual se aplicó la Prueba de Lenguaje Oral de
Navarra Revisada y la Prueba de Habilidades de Interacción Social de Abbugatas a 62 niños,
32 hombres y 30 mujeres, pertenecientes a cinco Centros de Acogida ubicados en distintos
distritos de la ciudad de Arequipa.
Los resultados señalan que existe una alta correlación positiva o directa, lo cual indica que, a
mayor desarrollo del lenguaje oral en los niños, mayor desarrollo de habilidades de interacción
social y viceversa. No obstante, la mayoría de los niños evaluados se encuentra en un nivel de
retraso en el lenguaje oral y con un desarrollo de habilidades de interacción social inferior al
promedio. Cabe resaltar que los resultados obtenidos por género no muestran una diferencia
significativa.
Palabras clave: lenguaje oral, habilidades de interacción social, niños institucionalizados.
Descripción
Palabras clave
lenguaje oral, habilidades de interacción social, niños institucionalizados