Factores de la Creatividad en las Metodologías de Waldorf y Montessori en la Infancia Media
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Date
2016-10-28
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
Este estudio tiene como objetivo, determinar cuál de los dos métodos, el Walford o el
Montessori, desarrollan mejor los factores de la creatividad en estudiantes con un
promedio de 11 a 12 años. Se usó el Paquete de la Valoración de la Creatividad (CAP),
de Frank Williams. Participaron 46 estudiantes de 09 a 12 años, 25 varones y 21 mujeres,
de cuarto y sexto grados que estudiaban con alguno de los dos métodos. Se encontró que
la metodología Waldorf obtuvo un mejor resultado a comparación de la metodología
Montessori, en un solo factor, mientras que en los demás resultados no tienen diferencias
significativas; por lo cual, ambas metodologías se encuentran en las mismas condiciones
para el desarrollo de los factores de la creatividad en los estudiantes. Los resultados en
cuanto a la relación entre el género y el desarrollo de los factores de la creatividad, nos
indica que en la metodología Waldorf, no existe diferencia significativa entre el género
femenino y el masculino, siendo el desempeño homogéneo. En cuanto a la metodología
Montessori, existe una diferencia significativa a favor del género femenino. En la relación
entre la edad y el desarrollo de los factores de la creatividad en la metodología Waldorf,
nos indica que entre el grupo de 9 a 10 años como el grupo de 11 a 12 años, no existe
diferencia significativa, siendo el desempeño homogéneo. En cuanto a la metodología
Montessori, existe una diferencia significativa a favor del grupo de 11 a 12 años con
respecto al grupo de 9 a 10 años.
Description
Keywords
Psicología, Waldorf, Montessori