Maestría en Estimulación Temprana y Problemas de Aprendizaje Infantil

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https://hdl.handle.net/20.500.12920/16270

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    Percepción de la competencia parental y desarrollo psicomotor de los niños de 3 a 5 años de edad asistentes a la Casa Misión Chiguata. Arequipa, 2024
    (Universidad Católica de Santa María, 2025-12-05) Pantigoso Bustamante, Esther Lourdes Cecilia
    Determinar la relación entre la percepción de la competencia parental y el desarrollo psicomotor en niños de 3 a 5 años asistentes a la Casa Misión Chiguata, Arequipa, 2024. Se realizó un estudio cuantitativo, de tipo relacional, en una muestra de 35 familias residentes en un contexto rural. Se aplicaron la Escala de Competencia Parental Percibida (versión padres) y el Test de Desarrollo Psicomotor TEPSI para evaluar la competencia parental y el desarrollo psicomotor de los niños, respectivamente. El procesamiento y análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial. El 62,9% de los padres percibió su competencia parental como regular, el 25,7% como adecuada y el 11,4% como deficiente. En los niños, el 85,7% presentó un desarrollo psicomotor dentro de la normalidad, el 8,6% en riesgo y el 5,7% mostró retraso. No se halló asociación estadísticamente significativa entre el grado de instrucción de los padres y los sub-test de coordinación, lenguaje y motricidad. Sin embargo, sí se encontró una relación significativa entre la percepción general de la competencia parental y el desarrollo psicomotor global (p<0,05). Existe una relación positiva moderada significativa entre la percepción de la competencia parental y el desarrollo psicomotor de los niños. Es fundamental fortalecer las competencias parentales, especialmente en contextos rurales, para favorecer un óptimo desarrollo infantil