(Universidad Católica de Santa María, 2024-12-10) Anquise Alvarez, Juan Francisco; Choquemamani Cama, Elsa; Hualpa Laccacta, Alejandra
El objetivo de esta investigación es determinar si la utilización de Google Drive como
herramienta didáctica mejora el nivel de logro de la competencia Lee diversos tipos de textos
escritos en lengua materna en estudiantes de primer grado de secundaria. La hipótesis planteada
sugiere que la implementación de Google Drive como herramienta didáctica tendría un impacto
positivo en los niveles de logro de la competencia Lee diversos tipos de textos escritos en lengua
materna. El procedimiento considera una evaluación de entrada y de salida considerando una
población de 54 estudiantes, divididos en dos grupos (experimental y control) para establecer si
existen diferencias en los niveles de logro de la competencia. La técnica utilizada es la
observación y el instrumento es el cuestionario. Los resultados demuestran que la utilización de
Google Drive como herramienta didáctica mejora significativamente el nivel de logro de la
competencia Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna en las estudiantes del grupo
experimental. Sin embargo, la mejora solo se observa en los indicadores de infiere e interpreta
información del texto y en la de reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto;
mas no en el indicador de obtiene información del texto escrito. Se sugiere a los maestros el uso
de Google Drive como herramienta didáctica para mejorar la competencia relacionada a la
comprensión lectora en estudiantes de secundaria en el área de comunicación.