Opinión del desempeño docente durante la pandemia COVID 19 de los estudiantes de la Escuela Profesional de Publicidad y Multimedia de la Universidad Católica de Santa María, Arequipa, 2021
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Date
2021-09-20
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
Dado que para el éxito del proceso enseñanza- aprendizaje, la participación del docente
es primordial, siendo su desempeño uno de los factores determinantes para que los estudiantes
alcancen las competencias esperadas en un programa de estudios; y que la relación docente -
estudiante, varía considerablemente por el entorno en el cual se desarrolla, pudiendo ser este
físico o virtual y que durante el año 2020 debido a la pandemia COVID-19, la asistencia a las
instituciones educativas fue completamente restringida para evitar el contagio.
La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la correlación entre la
opinión del desempeño docente y la relación docente-estudiante en la Escuela Profesional de
Publicidad y Multimedia de la Universidad Católica de Santa María de Arequipa, durante la
pandemia COVID-19.
Tiene como variables: opinión del desempeño docente y relación docente-estudiante. La
primera presenta como indicadores: didáctica, materiales didácticos, virtualidad y evaluación.
La segunda: habilidades socioemocionales y seguimiento académico. En función de los
objetivos, se planteó la siguiente hipótesis: Durante el año 2020 debido a la pandemia COVID-
19, la asistencia a las instituciones educativas fue completamente restringida para evitar el
contagio, es así que se optó por la enseñanza virtual, haciendo uso de diferentes plataformas
digitales, a través de las cuales se desarrolló el proceso enseñanza – aprendizaje en el semestre
2020 – 1 y 2020 – 2. Al convertirse las sesiones de aprendizaje en 100% virtuales es probable
que la opinión del desempeño docente y la relación docente-estudiante del tercio superior del
segundo semestre, sean positivas, existiendo una correlación entre el desempeño docente y la
relación docente – estudiante; lo que favorece el aprendizaje.
El tipo de investigación fue descriptiva, correlacional y de campo, aplicándose una
encuesta a todos los estudiantes del tercio superior del segundo semestre de la escuela
profesional intervenida. Después de un análisis pormenorizado y aplicado el coeficiente de
correlación de Pearson, los resultados han demostrado que la correlación entre las dos variables
es positiva e intensa. Por lo tanto, los objetivos fueron cumplidos en su totalidad y la hipótesis
fue comprobada.
Description
Keywords
Docencia universitaria, Desempeño docente, Relación docente