Acceso Abierto
Relación entre el uso del Whatsapp y la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa 40029 Ludwig Van Beethoven, Arequipa, 2021
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Fecha
2024-11-19
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
La presente investigación “Relación entre el uso del WhatsApp y la comprensión lectora en
los estudiantes de tercero de primaria de la Institución Educativa 40029 Ludwig Van
Beethoven, Arequipa, 2021” tuvo como objetivo principal determinar el nivel de relación
entre el uso deWhatsApp y la comprensión lectora en los estudiantes de tercero de primaria
de la Institución Educativa 40029 Ludwig Van Beethoven. La metodología del estudio fue
de tipo correlacional, de diseño no experimental transversal y de nivel descriptivo. La
hipótesis planteada fue: Existe relación inversa y significativa entre el uso de WhatsApp y
la comprensión lectora en los estudiantes de tercero de primaria de la Institución Educativa
40029 Ludwig Van Beethoven. Los instrumentos empleados fueron un cuestionario para la
variable uso de WhatsApp y una prueba para medir la comprensión lectora.
Los resultados del estudio revelaron que un 71.9% de los estudiantes encuestados
demostraron un nivel alto respecto del dominio del uso de la herramienta del WhatsApp
durante las sesiones de aprendizaje desarrolladas a través de entornos virtuales en medio del
contexto de pandemia por el virus del Covid-19, mientras que solo un 15.63% de los
estudiantes alcanzó un nivel de logro en inicio y proceso en la comprensión lectora.
Finalmente, a partir de un coeficiente significativo de correlación de Spearman igual a 0.33
se concluyó que existe una relación de intensidad baja entre las variables de estudio, es decir,
que el dominio o uso del WhatsApp era consistente con un mayor nivel de logro en
comprensión lectora.
Descripción
Palabras clave
Lectura, Comprensión lectora, Educación primaria