Relación entre el Uso del Software Edilim mediante la Pizarra Digital Interactiva y la Comprensión Lectora de los Estudiantes del Cuarto Grado del Nivel Primaria en la Institución Educativa Carlos Alberto Conde Vasquez - Ilo, 2016.

Valdez Valdivia, John Sabino; Mayta Lazarte, Silvia Dominga

Relación entre el Uso del Software Edilim mediante la Pizarra Digital Interactiva y la Comprensión Lectora de los Estudiantes del Cuarto Grado del Nivel Primaria en la Institución Educativa Carlos Alberto Conde Vasquez - Ilo, 2016.

dc.contributor.advisor	Gutierrez Aguilar, Ólger Albino
dc.contributor.author	Valdez Valdivia, John Sabino
dc.contributor.author	Mayta Lazarte, Silvia Dominga
dc.date.accessioned	2026-08-31T19:31:36Z
dc.date.available	2026-08-31T19:31:36Z
dc.date.issued	2026-08-10
dc.description.abstract	El presente informe de tesis cumple el objetivo de determinar el uso del software educativo Edilim mediante la pizarra digital interactiva y la comprensión lectora de los estudiantes del cuarto grado del nivel primaria la I.E. Carlos Alberto Conde Vásquez Ilo 2023. La investigación es de tipo no experimental y el diseño es el descriptivo correlacional, ya que se pretende establecer la relación entre las variables del mismo. El universo poblacional estuvo conformado por 90 estudiantes del cuarto grado. Para el recojo de la información se elaborado tres instrumentos de recolección de datos que son los siguientes: La lista de cotejo para comprensión lectora y uso de las pizarras digitales interactivas, y el cuestionario para el uso del software Edilim. Luego de hacer el análisis de los resultados, se ha podido determinar que existe relación directa entre el uso de las pizarras digitales interactivas y la comprensión lectora de los estudiantes, con un valor de 0.685, mientras que el uso del software educativo Edilim y la comprensión lectora de los estudiantes, tuvo un valor de 0.768; por consiguiente, es una correlación positiva alta con el coeficiente de correlación de Rho Spearman. Por tanto, estos resultados demuestran que existe influencia directa y significativa entre el uso del software Edilim a través de las pizarras digitales interactivas para mejorar el nivel de comprensión lectora, generando un impacto favorable en el aprendizaje de los estudiantes por las diversas herramientas que ofrecen las tecnologías de la información.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12920/17414
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Santa María
dc.publisher.country	PE
dc.rights	https://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Universidad Católica de Santa María
dc.source	Repositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSM
dc.subject	Comprensión
dc.subject	Lectura
dc.subject	Software
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Relación entre el Uso del Software Edilim mediante la Pizarra Digital Interactiva y la Comprensión Lectora de los Estudiantes del Cuarto Grado del Nivel Primaria en la Institución Educativa Carlos Alberto Conde Vasquez - Ilo, 2016.
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
renati.advisor.dni	29456811
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-6657-7529
renati.author.dni	04433102
renati.author.dni	30846611
renati.discipline	191447
renati.juror	Zuñiga Carnero, Manuel Mariano
renati.juror	Tomaylla Quispe, Ygnacio Salvador
renati.juror	Duche Perez, Aleixandre Brian
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Santa María.Escuela de Postgrado
thesis.degree.name	Maestro en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje