Relación entre el Uso del Software Edilim mediante la Pizarra Digital Interactiva y la Comprensión Lectora de los Estudiantes del Cuarto Grado del Nivel Primaria en la Institución Educativa Carlos Alberto Conde Vasquez - Ilo, 2016.
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Fecha
2026-08-10
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Universidad Católica de Santa María
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Resumen
El presente informe de tesis cumple el objetivo de determinar el uso del software educativo Edilim mediante la pizarra digital interactiva y la comprensión lectora de los estudiantes del cuarto grado del nivel primaria la I.E. Carlos Alberto Conde Vásquez Ilo 2023. La investigación es de tipo no experimental y el diseño es el descriptivo correlacional, ya que se pretende establecer la relación entre las variables del mismo. El universo poblacional estuvo conformado por 90 estudiantes del cuarto grado. Para el recojo de la información se elaborado tres instrumentos de recolección de datos que son los siguientes: La lista de cotejo para comprensión lectora y uso de las pizarras digitales interactivas, y el cuestionario para el uso del software Edilim. Luego de hacer el análisis de los resultados, se ha podido determinar que existe relación directa entre el uso de las pizarras digitales interactivas y la comprensión lectora de los estudiantes, con un valor de 0.685, mientras que el uso del software educativo Edilim y la comprensión lectora de los estudiantes, tuvo un valor de 0.768; por consiguiente, es una correlación positiva alta con el coeficiente de correlación de Rho Spearman.
Por tanto, estos resultados demuestran que existe influencia directa y significativa entre el uso del software Edilim a través de las pizarras digitales interactivas para mejorar el nivel de comprensión lectora, generando un impacto favorable en el aprendizaje de los estudiantes por las diversas herramientas que ofrecen las tecnologías de la información.
Descripción
Palabras clave
Comprensión, Lectura, Software