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Aplicación de la neuroarquitectura en el diseño arquitectónico de equipamientos educativos de nivel primario. Caso: I.E. 40123 San Juan Bautista de Characato, Arequipa, 2024
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Fecha
2025-03-18
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
La neurociencia no solo se encarga de estudiar cómo funciona el cerebro, es un campo
interdisciplinario que puede ser aplicado a temas como la educación y la arquitectura. Con
respecto a la educación, que está ligada directamente al aprendizaje, estudia lo que es la
plasticidad cerebral. Este concepto señala que el cerebro es tan flexible, sobre todo durante
la niñez, que crea continuamente circuitos nuevos, lo que quiere decir, que esta es su mejor
etapa de aprendizaje. Para potenciar este proceso, es necesario que el ambiente físico sea
adecuado, es ahí donde la neuroarquitectura entra en función, ya que es la encargada de
estudiar como el ambiente influye en el comportamiento humano.
En la presente investigación se analizarán los criterios de neuroarquitectura enfocados a
instituciones educativas del nivel primario. Se toma como base el estudio de Senses, Brain
and Spaces (SBS) propuestos por Barret y Zhang, quienes consideran tres criterios ejes:
Naturalidad, Individualidad y Niveles de Estimulación.
En base a estos criterios se armará un programa cualitativo para una nueva propuesta de
la Institución Educativa Primaria 40123 San Juan Bautista de Characato. Para el programa
cuantitativo, se utilizarán los criterios dados por la Norma Técnica de Criterios de Diseño
para locales educativos de primaria y secundaria, por el Ministerio de Educación
Descripción
Palabras clave
Neuroarquitectura, Escuela primaria, Aprendizaje