Efectividad del Modelo Denver de Atención Temprana en la comunicación receptiva y expresiva en una niña diagnosticada con el trastorno del espectro autista

Medina Peña, María Fernanda

Efectividad del Modelo Denver de Atención Temprana en la comunicación receptiva y expresiva en una niña diagnosticada con el trastorno del espectro autista

dc.contributor.advisor	Yana Calla, Víctor Ritchar
dc.contributor.author	Medina Peña, María Fernanda
dc.date.accessioned	2026-04-08T20:36:11Z
dc.date.available	2026-04-08T20:36:11Z
dc.date.issued	2026-03-21
dc.description.abstract	El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza por dificultades en la comunicación social y el lenguaje, por lo que resulta fundamental intervenir tempranamente en la comunicación receptiva y expresiva. El Modelo Denver de Atención Temprana (ESDM) potencia estas habilidades. El objetivo del estudio fue evaluar los efectos del ESDM en las habilidades de comunicación receptiva y expresiva en una niña de dos años con TEA atendida en un hospital. Se empleó un diseño cuasiexperimental de caso único tipo ABA, con una fase de línea base en la cual se observó la conducta de la niña durante 5 días, una fase de intervención de quince sesiones y una fase de reversión, en la cual no se intervino durante una semana, posteriormente se realizó la observación durante cinco días más. La evaluación se realizó mediante el Curriculum Checklist del ESDM y el análisis de datos incluyó inspección visual y los estadísticos: Porcentaje de Datos No Solapados (PND) y Porcentaje de Datos que Exceden la Mediana (PEM). Los resultados mostraron incrementos sistemáticos en las habilidades de comunicación receptiva y expresiva durante la intervención, evidenciando un cambio funcional sociado temporalmente al programa. El PND y el PEM alcanzaron valores del 100 %, con efecto consistente. En la fase de retirada se observó mantenimiento parcial de los avances, con variaciones mínimas respecto de la fase B. Se concluye que el Modelo Denver fue eficaz para fortalecer la comunicación de la participante y constituye una alternativa pertinente y potencialmente aplicable en contextos clínicos públicos,
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12920/16746
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Santa María	es_ES
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.source	Universidad Católica de Santa María	es_ES
dc.source	Repositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSM	es_ES
dc.subject	Autismo
dc.subject	Modelo Denver
dc.subject	comunicación receptiva
dc.subject	comunicación expresiva.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.title	Efectividad del Modelo Denver de Atención Temprana en la comunicación receptiva y expresiva en una niña diagnosticada con el trastorno del espectro autista
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	41968029
renati.advisor.orcid	0000-0001-6380-3693
renati.author.dni	72807882
renati.discipline	313016
renati.juror	Vilches Velasquez, Flor Aleida
renati.juror	Lara Quilla, Jaime Ernesto
renati.juror	Ramos Vargas, Luis Fernando
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Psicología
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Santa María.Facultad de Ciencias y Tecnologías, Sociales y Humanidades	es_ES
thesis.degree.name	Licenciada en Psicología