Uso de Google Drive como estrategia didáctica para mejorar una competencia del área de comunicación de las estudiantes de primero de secundaria de la I. E. Franklin Roosevelt, Tiabaya, 2022

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dc.contributor.advisorTomaylla Quispe, Ygnacio Salvador
dc.contributor.authorAnquise Alvarez, Juan Francisco
dc.contributor.authorChoquemamani Cama, Elsa
dc.contributor.authorHualpa Laccacta, Alejandra
dc.date.accessioned2025-03-01T22:00:36Z
dc.date.available2025-03-01T22:00:36Z
dc.date.issued2024-12-10
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación es determinar si la utilización de Google Drive como herramienta didáctica mejora el nivel de logro de la competencia Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna en estudiantes de primer grado de secundaria. La hipótesis planteada sugiere que la implementación de Google Drive como herramienta didáctica tendría un impacto positivo en los niveles de logro de la competencia Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. El procedimiento considera una evaluación de entrada y de salida considerando una población de 54 estudiantes, divididos en dos grupos (experimental y control) para establecer si existen diferencias en los niveles de logro de la competencia. La técnica utilizada es la observación y el instrumento es el cuestionario. Los resultados demuestran que la utilización de Google Drive como herramienta didáctica mejora significativamente el nivel de logro de la competencia Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna en las estudiantes del grupo experimental. Sin embargo, la mejora solo se observa en los indicadores de infiere e interpreta información del texto y en la de reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto; mas no en el indicador de obtiene información del texto escrito. Se sugiere a los maestros el uso de Google Drive como herramienta didáctica para mejorar la competencia relacionada a la comprensión lectora en estudiantes de secundaria en el área de comunicación.
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12920/14750
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Santa María
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad Católica de Santa María
dc.sourceRepositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSM
dc.subjectGoogle Drive
dc.subjectHerramienta Didáctica
dc.subjectComprensión Lectora
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleUso de Google Drive como estrategia didáctica para mejorar una competencia del área de comunicación de las estudiantes de primero de secundaria de la I. E. Franklin Roosevelt, Tiabaya, 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni29253765
renati.advisor.orcid0000-0003-3741-5325
renati.author.dni29622430
renati.author.dni42832497
renati.author.dni30429443
renati.discipline191447
renati.jurorParedes Quispe, Fanny Miyahira
renati.jurorBeltran Molina, Rosa Patricia
renati.jurorPerez Quintanilla, Cecilia Lourdes
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Santa María.Escuela de Postgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje

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