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Habilidades TIC y niveles de comprensión lectora en estudiantes de secundaria en la I.E. Señor de los Milagros, Moquegua 2021
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Fecha
2024-01-08
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
El objetivo principal fue determinar la medida en que las habilidades TIC se
relacionan con los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de secundaria en la
I.E. Señor de los Milagros, Moquegua 2021.
La metodología empleada en el estudio fue de naturaleza básica, con un diseño
descriptivo correlacional-causal y no experimental. La muestra estuvo compuesta por 55
estudiantes de segundo de secundaria. Para la recolección de datos, para la variable
habilidades TIC se utilizó el cuestionario habilidades TIC compuesto por 18 ítems que
fueron validados por expertos y cuya confiabilidad fue determinada por el Alfa de
Cronbach (α = 0.874). Por otro lado, para la variable comprensión lectora se utilizó la
prueba de comprensión lectora que mide sus niveles por medio de 15 preguntas.
Los resultados de la investigación revelan la existencia de relación significativa
(p<0.05) de las habilidades TIC en la comprensión lectora, la misma tendencia ocurrió en
los niveles comprensión literal (0.404) y comprensión inferencial (0.410). Sin embargo,
en el nivel comprensión critica obtuvo una correlación inversa (-0.298). Por tanto, se
confirmó la relación significativa de las variables y se rechazó la hipótesis nula, aceptando
la hipótesis alternativa.
Descripción
Palabras clave
Habilidades TIC, Comprensión lectora, Enseñanza con TIC