Relación de los estilos de afrontamiento al estrés y el rendimiento académico en estudiantes universitarios de una universidad nacional en la modalidad a distancia, durante la pandemia por la COVID-19, 2022

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dc.contributor.advisorAndía Gonzales, Brizaida Guadalupees_ES
dc.contributor.authorPastor Arias, Diana Flaviaes_ES
dc.date.accessioned2023-08-04T14:25:40Z
dc.date.available2023-08-04T14:25:40Z
dc.date.issued2023-06-16
dc.description.abstractLa investigación plantea la hipótesis de que los estilos de afrontamiento al estrés guardan relación con el rendimiento académicos en estudiantes de una Universidad Nacional que realizaron sus actividades académicas de forma remota durante la pandemia por el COVID-19; para ello se plantea analizar las variables “estilos de afrontamiento al estrés” y “rendimiento académico” utilizando un diseño cuantitativo, no experimental, además de descriptivo correlacional y de corte transversal, por medio de la encuesta y una ficha de observación aplicada a una muestra de 78 estudiantes, siendo los instrumentos aplicados el Cuestionario de Afrontamiento al Estrés (CAE), desarrollado por Sandín y Chorot el 2003, un cuestionario desarrollado por la investigadora para obtener información sociodemográfica y del estrés de los estudiantes y una ficha bibliográfica donde se extrajo la información del desempeño académico de estos; además se hizo uso de tablas de contingencia, y los coeficientes de T de Student y Correlación de Spearman. Las principales conclusiones determinaron que no se halló relación entre el estilo de afrontamiento al estrés y el rendimiento académico, sin embargo se halló relación entre el grado de estrés académico y el rendimiento final obtenido, además de diferencias sobre los estilos de afrontamiento predominante entre los estudiantes.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.ucsm.edu.pe/handle/20.500.12920/12781
dc.language.isospaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectEstilos de afrontamiento al estréses_ES
dc.subjectEstrés académicoes_ES
dc.subjectDesempeño académicoes_ES
dc.subjectCOVID-19es_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_ES
dc.titleRelación de los estilos de afrontamiento al estrés y el rendimiento académico en estudiantes universitarios de una universidad nacional en la modalidad a distancia, durante la pandemia por la COVID-19, 2022es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni29528868
renati.advisor.orcid0000-0002-3659-2525es_ES
renati.author.dni01229078
renati.discipline131037es_ES
renati.jurorBeltran Molina, Rosa Patriciaes_ES
renati.jurorNieto Bolaños, Nicola Veronicaes_ES
renati.jurorParedes San Roman, Sandra Irenees_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Superiores_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Santa María.Escuela de Postgradoes_ES
thesis.degree.nameMaestro en Educación Superiores_ES

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