Competencia digital e integración curricular de las TIC en docentes de Educación Básica Regular de instituciones educativas públicas de la provincia de Condesuyos, 2024

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dc.contributor.advisorJara Herrera, Melva Rina
dc.contributor.authorRamos Palomino, Edith Eulalia
dc.contributor.authorRamos Palomino, Irene Lucia
dc.contributor.authorSulca Cjuro, Ysabel Rosa
dc.date.accessioned2026-01-07T14:33:40Z
dc.date.available2026-01-07T14:33:40Z
dc.date.issued2025-10-30
dc.description.abstractEl objetivo principal del estudio fue determinar la relación entre la competencia digital y la integración curricular de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en docentes de Educación Básica Regular de las instituciones educativas públicas de la provincia de Condesuyos durante el año 2024. Se seleccionó una muestra probabilística de 199 docentes, empleando muestreo aleatorio simple sobre una población de 410 sujetos. El estudio adoptó un diseño no experimental, de tipo descriptivo-correlacional, y empleó dos instrumentos estructurados: uno dirigido a evaluar la competencia digital y otro a medir la integración de las TIC en el currículo. Los resultados muestran que el 74.87 % de los docentes alcanzó niveles altos de competencia digital y el 53.27 % logró una integración curricular avanzada de las TIC, evidenciando un dominio sólido en el uso pedagógico de tecnologías. No obstante, persisten brechas formativas en los niveles intermedio y básico, lo que señala la necesidad de fortalecer la capacitación diferenciada y el acompañamiento técnico. El análisis estadístico confirmó una correlación positiva significativa entre las variables, con un coeficiente de correlación de Pearson de r = .670 y un nivel de significancia de p < .001, concluyéndose que, a mayor competencia digital docente, mayor es el nivel de integración curricular de las TIC, validándose así la hipótesis general del estudio.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12920/16283
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Santa María
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad Católica de Santa María
dc.sourceRepositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSM
dc.subjectCompetencia digital
dc.subjectIntegración curricular
dc.subjectDocentes
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleCompetencia digital e integración curricular de las TIC en docentes de Educación Básica Regular de instituciones educativas públicas de la provincia de Condesuyos, 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni29710836
renati.advisor.orcid0000-0003-2212-2300
renati.author.dni29611191
renati.author.dni29547053
renati.author.dni29660569
renati.discipline191447
renati.jurorRosado Zavala, Federico Miguel
renati.jurorPerez Quintanilla, Cecilia Lourdes
renati.jurorCateriano Chavez, Tatiana Jacqueline
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Santa María.Escuela de Postgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje

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