Eficacia de las estrategias de monitoreo a través del uso de la plataforma aprendo en casa para el logro de experiencias de aprendizaje, en los estudiantes del 5° de secundaria de la Institución Educativa Víctor Manuel Torres Cáceres, Islay, 2021

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dc.contributor.advisorDuche Perez, Aleixandre Brian
dc.contributor.authorBegazo Manrique, Luis Alberto
dc.contributor.authorPachao Caceres, Flor de Maria Giovanna
dc.contributor.authorTalavera Neira, Maria Noelia
dc.date.accessioned2026-09-16T16:57:29Z
dc.date.available2026-09-16T16:57:29Z
dc.date.issued2026-08-18
dc.description.abstractLa presente indagación, tiene como objetivo el determinar la eficacia de las estrategias de monitoreo a través del uso de la Plataforma Aprendo en Casa para el logro de Experiencias de Aprendizaje del 5° de secundaria de la institución educativa Víctor Manuel Torres Cáceres, Islay 2021, mediante una investigación descriptiva, pre experimental. Se aplicó la técnica de encuesta a través de instrumentos validados por expertos: Cuestionario A, sobre Evaluación de eficacia, el Cuestionario B, sobre la Evaluación de Pertinencia, el Cuestionario C, sobre la Evaluación de Retroalimentación, y el Cuestionario D, sobre la Evaluación de Metacognición. Su Campo de Verificación es la I.E. Víctor Manuel Torres Cáceres, del Distrito Punta de Bombón, Provincia Islay, Arequipa. Participaron 89 estudiantes del 5° grado de educación secundaria, que constituyeron la población total de la investigación. Como hipótesis general se planteó que las estrategias de monitoreo a través del uso de la Plataforma Aprendo en Casa mejoran el logro Experiencias de aprendizaje en los estudiantes del 5° de Secundaria.. Y como conclusiones, se llegó: 1) Que, la eficacia de las Estrategias de Monitoreo para el logro de experiencias de aprendizaje, es Baja. 2) Que la eficacia del uso de la Plataforma Aprendo en Casa para el monitoreo en los estudiantes, es Baja. 3) Que la eficacia para el logro de las experiencias de aprendizaje en los estudiantes, es Media. Por tanto, se determinó que la eficacia de las estrategias de monitoreo a través del uso de la Plataforma Aprendo en Casa mejora el logro de Experiencia de Aprendizaje en los estudiantes del 5° de secundaria de la institución educativa Víctor Manuel Torres Cáceres, Islay, durante el 2021.Asimismo se obtuvo un incremento a nivel medio, Corroborando así la hipótesis y logrando los objetivos propuestos.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12920/17512
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Santa María
dc.publisher.countryPE
dc.rightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad Católica de Santa María
dc.sourceRepositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSM
dc.subjectMonitoreo
dc.subjectherramientas tecnológicas Aprendo en Casa
dc.subjectExperiencia de Aprendizaje
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEficacia de las estrategias de monitoreo a través del uso de la plataforma aprendo en casa para el logro de experiencias de aprendizaje, en los estudiantes del 5° de secundaria de la Institución Educativa Víctor Manuel Torres Cáceres, Islay, 2021
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
renati.advisor.dni42803545
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9905-1489
renati.author.dni40098030
renati.author.dni29608303
renati.author.dni29655158
renati.discipline14101696
renati.jurorCateriano Chavez, Tatiana Jacqueline
renati.jurorParedes Quispe, Fanny Miyahira
renati.jurorPerez Quintanilla, Cecilia Lourdes
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Santa María.Escuela de Postgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje

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