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Indefensión aprendida y estilos de crianza en estudiantes de 1° y 2° de secundaria en una institución educativa pública de Arequipa
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Fecha
2025-10-13
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
En la presente investigación se planteó como objetivo general, hallar la relación entre la
indefensión aprendida y los estilos de crianza en estudiantes de 1° y 2º del nivel secundario de
una institución pública de la ciudad de Arequipa. Empleando el enfoque cuantitativo de
diseño no experimental con un alcance correlacional y temporalidad transversal, en una
muestra de 245 estudiantes pertenecientes a 1° y 2° del nivel secundario de la Institución
Educativa N° 40038 Jorge Basadre Grohmann. Para la evaluación de las variables de interés
se aplicó el Cuestionario de Estilo Atribucional (CASQ-R) y La Escala de Estilos de
Socialización Parental en la Adolescencia (ESPA29). Los resultados obtenidos demostraron
que los puntajes de los estilos de crianza ejercidos por los padres de familia y la presencia de
indefensión aprendida en los estudiantes evaluados no presentan una asociación
estadísticamente significativa (χ² = 10.8; p>.05). En conclusión, los resultados sugieren que el
estilo de crianza no constituye necesariamente un factor predisponente para el desarrollo de
indefensión aprendida en estudiantes de los primeros años del nivel secundario.
Descripción
Palabras clave
Estilos de crianza, Indefensión aprendida, Estudiantes