Acceso Abierto
Relación entre la competencia digital y la gestión de los aprendizajes de docentes de estudios generales de una universidad pública
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Fecha
2025-07-22
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
La presente investigación busca analizar la relación entre la competencia digital y la
gestión de los aprendizajes de los docentes de Estudios Generales de una universidad
pública en Arequipa, Perú. El objetivo principal de la investigación es determinar si
existe una relación significativa entre la competencia digital de los docentes y su
capacidad para gestionar los aprendizajes de los estudiantes. El estudio se llevó a cabo
utilizando una metodología cuantitativa, en la que se aplicaron encuestas a una muestra
de docentes de Estudios Generales de la universidad pública en Arequipa. Los
resultados del estudio indican que la competencia digital de los docentes está
estrechamente vinculada con una gestión de aprendizajes efectiva, centrada en la
personalización del currículo, la integración de los estudiantes en su diseño, y una
enseñanza adaptada a las demandas actuales. En conclusión, la investigación sugiere
que la competencia digital es un factor clave en la gestión de los aprendizajes de los
docentes de Estudios Generales de una universidad pública en Arequipa, y que su
desarrollo y fortalecimiento pueden mejorar significativamente la calidad de la
educación. Los resultados del estudio pueden ser útiles para diseñar estrategias
institucionales que promuevan el desarrollo de la competencia digital de los docentes y
mejoren la calidad de la educación en general.
Descripción
Palabras clave
Competencia digital, Gestión de aprendizajes, Universidad pública