Impacto de la implementación de la plataforma Q10 para mejorar el nivel de conocimiento de los estudiantes, en el curso de Estadística General del II semestre del Instituto Juana María Condesa en Uraca, Castilla, Arequipa – 2022

Paredes Amesquita, Giomara Margot

Impacto de la implementación de la plataforma Q10 para mejorar el nivel de conocimiento de los estudiantes, en el curso de Estadística General del II semestre del Instituto Juana María Condesa en Uraca, Castilla, Arequipa – 2022

dc.contributor.advisor	Martínez Puma, Elena Guillermina
dc.contributor.author	Paredes Amesquita, Giomara Margot
dc.date.accessioned	2025-10-28T18:56:12Z
dc.date.available	2025-10-28T18:56:12Z
dc.date.issued	2025-09-23
dc.description.abstract	El presente estudio tuvo como objetivo demostrar la eficacia de la plataforma Q10 para mejorar el nivel de conocimiento en el curso de Estadística General de los estudiantes del II semestre del Instituto de Educación Superior Juana María Condesa, Arequipa. Se contó con una muestra de 55 estudiantes, divididos en 28 para experimental y 27 para control. Se comparo al grupo experimental (utilizó la plataforma Q10) con el grupo control (utilizó la metodología tradicional); la técnica e instrumento para medir el uso de la plataforma Q10 y el nivel de conocimiento fue la observación y cuestionario respectivamente; la metodología fue del tipo experimental de modalidad cuasi experimental cuantitativa. Los resultados mostraron que la aplicación de la plataforma Q10 tuvo un impacto positivo, aunque no significativo frente al programa habitual. Las pruebas U de Mann-Whitney mostraron que en el pre test ambos grupos eran similares (sig. =0,933, el grupo control ligeramente superior), pero en el post test el grupo control obtuvo resultados superiores (sig.=0,000), confirmando que los estudiantes que no utilizaron la plataforma obtuvieron un mejor desarrollo. La principal conclusión establece que, aunque la plataforma Q10 mejora la capacidad terminal del curso de Estadística General, no alcanza el nivel esperado, siendo menos eficiente que el programa habitual, con ello se corroboró la hipótesis nula, confirmando que la plataforma Q10 tuvo un impacto positivo, pero no significativo comparado al programa habitual. Como principales recomendaciones: evaluar los factores que limitaron la efectividad de la plataforma, poco dominio de las TIC por parte de los estudiantes de provincias rurales, considerar una implementación gradual con capacitación previa, realizar estudios longitudinales para evaluar el impacto a mediano plazo; y explorar la combinación de metodologías híbridas que combinen tanto de la tecnología como de la enseñanza tradicional optimizando el aprendizaje en contextos con limitaciones tecnológicas.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12920/15826
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Santa María
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Universidad Católica de Santa María
dc.source	Repositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSM
dc.subject	Plataforma Q10
dc.subject	Nivel de conocimiento
dc.subject	TIC
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Impacto de la implementación de la plataforma Q10 para mejorar el nivel de conocimiento de los estudiantes, en el curso de Estadística General del II semestre del Instituto Juana María Condesa en Uraca, Castilla, Arequipa – 2022
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	29253234
renati.advisor.orcid	0000-0002-9293-2862
renati.author.dni	45861664
renati.discipline	191447
renati.juror	Molina Rodriguez, Fredy Nicolas
renati.juror	Cateriano Chavez, Tatiana Jacqueline
renati.juror	Perez Quintanilla, Cecilia Lourdes
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Santa María.Escuela de Postgrado
thesis.degree.name	Maestro en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje